在平平淡淡的日常工作中，和学生朝夕相处，用自己的爱心和良心耕耘孩子们天真的心灵，用自己的恒心和耐心守护孩子们温暖的心房。在八年的班主任工作实践中，我逐渐摸索出一条实现自己教育理想、服务全体学生的教育实践之路。在与孩子们摸爬滚打的日子里，我度过自己无悔的青春。
　　一、让心灵走进心灵，充分发挥健全的人格力量在成长学习中的作用
　　班主任是班级的灵魂，能否做到这一点，取决于我能否走进孩子们的心灵世界。孩子们对班主任的要求是高标准的，因此，必须注重提高自己的思想认识和教育水平，注重通过言传身教，以无言的人格力量教给学生为人处世之道，发现隐藏在学生心灵深处的独特人格，而说之教之。
　　二、形成自己的班级管理风格，注重德育工作
　　在日常管理中，坚持高标准、严要求，抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作，在班级管理上形成自己的风格。
　　1．确立目标，提出要求，制订班级工作计划
　　每学期，根据班级的实际情况，确立相应的目标。目标越高，学生的动力就越大，对学习的要求就越高。为了实现这些目标，针对班级的实际情况，制订了翔实、切实可行的包括班风、学风建设，卫生、体育、文艺等诸方面内容的班级工作计划。在实践中，严格按照计划进行工作，避免了盲目性、随意性，收到了良好的效果。
　　2．以强化班级管理为保证，加强学生行为规范教育、品德教育、法制教育、心理教育和素质教育
　　行为决定习惯，习惯决定性格。健康的性格是成人、成才的前提。所以我利用一切可以利用的时间，对学生进行规范教育。通过教育，学生良好的行为规范逐步形成。
　　同时，还对学生进行多种形式的法制教育，组织学生听取法制报告会等，通过这些教育，让学生真正地学法、知法、懂法、守法。
　　3．认真做好学困生的转化工作
　　由于个体的差异，即使处在同一起跑线上的学生，无论是在学习上，还是在行为规范上，优劣逐渐显现。学困生的帮教、转化工作要作为班级重要工作来抓。确立帮教对象，成立帮教对子，以好带差，共同进步。经过努力，许多学困生，不论在行为习惯上，还是在学习成绩上都有明显的提高。
　　家庭教育的好坏，也直接影响到学校教育的成败。因此，每学期我都要召开几次家长会，多次进行家访，与家长共同商讨对其子女的教育问题。
　　由于重视了品德教育和素质教育，加强了班级管理，在师生共同不懈的努力下，所带班级成为一个团结友爱、积极向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班集体，在全年级中出类拔萃。
　　总之，建设好一个班集体需要我们不懈的努力。一个好的班集体所表现出的优良的学习习惯、踏实的做人风格、积极的班风班貌，都昭示着我们美好的未来。
　　（作者单位　山西省汾阳市海洪中学）