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◆摘 要：音乐教学对提高学生的综合素质和艺术崇拜有着十分重要的作用。在音乐教学中，学生可以创造更多对生活的情感，在情感共鸣中。学生可以有更丰富的情感体验，怎样提高中职学生对音乐的兴趣，使学生积极参与到音乐教学当中已成为教学中的重要课题。学生对音乐教学重要性的忽视，使许多音乐教师望而却步，这不仅是教育资源的流失，更是为了达到提高教学质量的目的。
◆关键词：中职院校;音乐教学;学习主动性
在新的教育目标下，学生只需要掌握基本的语调、音乐评价能力已不能满足社会对学生综合素质的要求。在此之前，国家重视对学生素质的培养，音乐课被认为是一门精品课程。音乐教育是素质教育中最重要的力量，应该得到学校和教师的重视，将道德教育融入音乐教育，教育学生的品德，塑造学生的人格。保持学生良好的人格为了实现这个目标，学生应该是主体，开设内容丰富、形式多样的音乐教育课程，提高学生的音乐兴趣它能帮助学生改善学习行为，从被动学习转变为主动学习要主动学习，就要充分利用音乐的丰富性和独特性，培养学生的能力。自身综合素质已成为社会所需要的高素质人才。
一、重视音乐课激发学生音乐课兴趣
中职院校始终坚持“技术”学习观，中职院校的主要目的是培养技术型人才。因此，在许多中职院校，学生的整体素质没有得到考虑，课程开放和音乐器材投资存在缺陷，中职院校教师的培养远远没有达到教学预期的效果。这对培养个人素质和专业素质具有重要意义。同时，部分中职院校硬件方面设备不能满足音乐工作室的需要。中职院校需要将音乐课程落实到位，首先需要充足的音乐器材和音乐课程。另外其教师必须具备一定的专业素质，才能提高学生的音乐学习水平。
学校也应大力支持音乐活动，鼓励学生们用音乐来表现自己，具备音乐技能的学生可以通过这样的形式锻炼自己，丰富学生课余生活的同时，增加校园氛围。例如，学校可以组织和设立由专业音乐教师指导的音乐俱乐部。教师给学生技术建议，鼓励学生积极表演，在这过程中加强学生自身能力的培养，获得更多的自信。
二、创新现有音乐教学模式，改变自学课堂
在传统的音乐教学模式中，教师占主导地。教学内容主要由教师进行安排，学生别无选择，学生处于是被动的状态，接受老师的指导。这样会使学生在心理上拉开师生之间的距离，传统音乐模式对学生综合素质发展的影响甚微。为了提高学生的学习动机，教师要敢于创新，积极转变角色，将学生至于课堂的主导地位。加强与学生的合作，与学生面对面交流会有很多不同的感受，这些感受是师生交流教学方法的直接反映，这样会使使教师更好地了解学生对现有教学方法的看法，并结合学生的实际情况，对这些观点可以及时调整，增强学生有自信心，在音乐课上发挥积极作用。其次，教师要从“主人翁”做起中职院校的学生对音乐有很好的理解。教师可以从自身的角度转向学生，使学生自主掌握课程的主题和方向，确保每个学生都有机会在课堂上、在音乐中展示你自己，学习自己喜欢的音乐形式。增加学生课堂参与感，从而大大提高课堂教学的质素。
三、激发了学生的学习动机，有效地提高教学效果。
学生在音乐教学中的主动性也使教学内容更加贴近学生，从而达到音乐教育的目的，建立更加完善的教学体系，提高学生的学习动机。一个完善的教学体系能够激发学生的学习动机，但还遠远不够。音乐教育学处于相对片面的地位，音乐教师通常在工作会遇到教学大纲相关的问题，有些老师在课堂上不会讲太多的知识性问题，与学生进行闲聊，课程结束后，老师与学生相处极其愉快，但是老师没有其教学任务，学生也没有得到其需要获得的知识。课程结束后，老师进行简单的测试，完成开始要求，对学生没有正确的评价，不利于学生音乐学习及总结。因此，教师必须考虑学生的学习情况，并对学生学习状况进行有效的思考，使之学习过程呈现完整状态。教师要制定科学合理的教学计划和教学内容，确保其内容吸引学生，评估必须客观公正，而不仅仅是期末考试。此外，还将对期中课程进行评估，让学生参与成绩评价，鼓励学生及时做出调整，提高学生音乐学习积极性，增加学生自主学习能力。
四、充分利用媒体提高学生自主学习能力
一些中职院校资源有限，设备匮乏，这个问题这可以通过其他方式来弥补，使用多媒体设备为音乐教学拓宽了渠道。音乐学习和多媒体设备相融合可以达到意想不到的效果。另一方面，学生对多媒体声音的关注度高于教师讲述，多媒体的声音比老师的讲解有趣得多。老师可以把国内外著名的音乐作品传给学生，而不仅仅是老师调整课堂气氛，可以使学生们更享受丰富的教学资源，在丰富的音乐资源中提高自己的审美趣味。例如，在音乐的过程中，老师可以向学生展示音乐教育片，如《放牛班的春天》，小主角凭借自身良好的嗓音条件，成为音乐家。学生在影片观看过后，对音乐会产生新的认识，老师口头讲解并不能使学生理解学习音乐对个人品德的重要性，但是通过这样一部故事片，学生们体会到了老师传递的内容，充分调动自己对音乐的热情，这对以后的教学工作起到了非常重要的推动作用。
五、结束语
中职音乐教育要求教师采用正确的教学方法，并运用于在课堂教学当中。除了严格的要求之外，给学生足够的空间，让他们能够在音乐中感受到艺术的美，使学生可以通过学习音乐，甚至在音乐的影响下，改善自己的缺点，提高自身创造力和感知能力。音乐增强对自身情绪的感染。通过音乐，学生可以更具有同情心和创造力，增加社会责任感和良好的艺术品味，它在个人发展中起着非常有益的作用。音乐在中职教育中的作用从多方面来看，学校应加大对音乐教育的投入，鼓励教师参与完善现有的教学模式，建立更加全面的评价体系，进行教学体制改革。丰富的音乐教学，使学生在音乐学习过程中收获快乐，为适应社会培养综合性人才。
参考文献
[1]梁阿红.中职音乐教学中学生学习主动性的培养探究[J].北方音乐，2020，（1）.204，206.
◆关键词：中职院校;音乐教学;学习主动性
在新的教育目标下，学生只需要掌握基本的语调、音乐评价能力已不能满足社会对学生综合素质的要求。在此之前，国家重视对学生素质的培养，音乐课被认为是一门精品课程。音乐教育是素质教育中最重要的力量，应该得到学校和教师的重视，将道德教育融入音乐教育，教育学生的品德，塑造学生的人格。保持学生良好的人格为了实现这个目标，学生应该是主体，开设内容丰富、形式多样的音乐教育课程，提高学生的音乐兴趣它能帮助学生改善学习行为，从被动学习转变为主动学习要主动学习，就要充分利用音乐的丰富性和独特性，培养学生的能力。自身综合素质已成为社会所需要的高素质人才。
一、重视音乐课激发学生音乐课兴趣
中职院校始终坚持“技术”学习观，中职院校的主要目的是培养技术型人才。因此，在许多中职院校，学生的整体素质没有得到考虑，课程开放和音乐器材投资存在缺陷，中职院校教师的培养远远没有达到教学预期的效果。这对培养个人素质和专业素质具有重要意义。同时，部分中职院校硬件方面设备不能满足音乐工作室的需要。中职院校需要将音乐课程落实到位，首先需要充足的音乐器材和音乐课程。另外其教师必须具备一定的专业素质，才能提高学生的音乐学习水平。
学校也应大力支持音乐活动，鼓励学生们用音乐来表现自己，具备音乐技能的学生可以通过这样的形式锻炼自己，丰富学生课余生活的同时，增加校园氛围。例如，学校可以组织和设立由专业音乐教师指导的音乐俱乐部。教师给学生技术建议，鼓励学生积极表演，在这过程中加强学生自身能力的培养，获得更多的自信。
二、创新现有音乐教学模式，改变自学课堂
在传统的音乐教学模式中，教师占主导地。教学内容主要由教师进行安排，学生别无选择，学生处于是被动的状态，接受老师的指导。这样会使学生在心理上拉开师生之间的距离，传统音乐模式对学生综合素质发展的影响甚微。为了提高学生的学习动机，教师要敢于创新，积极转变角色，将学生至于课堂的主导地位。加强与学生的合作，与学生面对面交流会有很多不同的感受，这些感受是师生交流教学方法的直接反映，这样会使使教师更好地了解学生对现有教学方法的看法，并结合学生的实际情况，对这些观点可以及时调整，增强学生有自信心，在音乐课上发挥积极作用。其次，教师要从“主人翁”做起中职院校的学生对音乐有很好的理解。教师可以从自身的角度转向学生，使学生自主掌握课程的主题和方向，确保每个学生都有机会在课堂上、在音乐中展示你自己，学习自己喜欢的音乐形式。增加学生课堂参与感，从而大大提高课堂教学的质素。
三、激发了学生的学习动机，有效地提高教学效果。
学生在音乐教学中的主动性也使教学内容更加贴近学生，从而达到音乐教育的目的，建立更加完善的教学体系，提高学生的学习动机。一个完善的教学体系能够激发学生的学习动机，但还遠远不够。音乐教育学处于相对片面的地位，音乐教师通常在工作会遇到教学大纲相关的问题，有些老师在课堂上不会讲太多的知识性问题，与学生进行闲聊，课程结束后，老师与学生相处极其愉快，但是老师没有其教学任务，学生也没有得到其需要获得的知识。课程结束后，老师进行简单的测试，完成开始要求，对学生没有正确的评价，不利于学生音乐学习及总结。因此，教师必须考虑学生的学习情况，并对学生学习状况进行有效的思考，使之学习过程呈现完整状态。教师要制定科学合理的教学计划和教学内容，确保其内容吸引学生，评估必须客观公正，而不仅仅是期末考试。此外，还将对期中课程进行评估，让学生参与成绩评价，鼓励学生及时做出调整，提高学生音乐学习积极性，增加学生自主学习能力。
四、充分利用媒体提高学生自主学习能力
一些中职院校资源有限，设备匮乏，这个问题这可以通过其他方式来弥补，使用多媒体设备为音乐教学拓宽了渠道。音乐学习和多媒体设备相融合可以达到意想不到的效果。另一方面，学生对多媒体声音的关注度高于教师讲述，多媒体的声音比老师的讲解有趣得多。老师可以把国内外著名的音乐作品传给学生，而不仅仅是老师调整课堂气氛，可以使学生们更享受丰富的教学资源，在丰富的音乐资源中提高自己的审美趣味。例如，在音乐的过程中，老师可以向学生展示音乐教育片，如《放牛班的春天》，小主角凭借自身良好的嗓音条件，成为音乐家。学生在影片观看过后，对音乐会产生新的认识，老师口头讲解并不能使学生理解学习音乐对个人品德的重要性，但是通过这样一部故事片，学生们体会到了老师传递的内容，充分调动自己对音乐的热情，这对以后的教学工作起到了非常重要的推动作用。
五、结束语
中职音乐教育要求教师采用正确的教学方法，并运用于在课堂教学当中。除了严格的要求之外，给学生足够的空间，让他们能够在音乐中感受到艺术的美，使学生可以通过学习音乐，甚至在音乐的影响下，改善自己的缺点，提高自身创造力和感知能力。音乐增强对自身情绪的感染。通过音乐，学生可以更具有同情心和创造力，增加社会责任感和良好的艺术品味，它在个人发展中起着非常有益的作用。音乐在中职教育中的作用从多方面来看，学校应加大对音乐教育的投入，鼓励教师参与完善现有的教学模式，建立更加全面的评价体系，进行教学体制改革。丰富的音乐教学，使学生在音乐学习过程中收获快乐，为适应社会培养综合性人才。
参考文献
[1]梁阿红.中职音乐教学中学生学习主动性的培养探究[J].北方音乐，2020，（1）.204，206.