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摘 要 我国校美术教育的发展规模日益增大，但教学质量，学科的管理，人才的培养等方面还存在一些问题，本文简要地提出我国高校美术教育所面临的一些问题，分析了高校美术教育所需突破的瓶颈，为高校美术教育提供了新思路。
关键词 高校 美术 教育 瓶颈
一、高校美术教育问题的分析
全国政协委员、中国美协主席刘大为教授在09年“两会”期间，谈到我国高校美术教育的问题时就指出：美术高校扩招热需降温。艺考热，美术在校生人数多，是目前一个不能忽视的问题，和其他许多专业类似，盲目扩招，只看到社会需求增多，而忽视学校办学资源有限，忽视自身教学质量的提高，到最后学生成了高校扩大教学规模的牺牲品。其次，教学评价的体系的不健全，对美术教师和学生管理制度的不合理等也严重影响了当前高校美术的发展，美术教学和学习有着其特殊性，而现存制度大多一刀切，将美术和其他人文或是自然科学等同，同用一个制度，在这种体系下，对于美术无疑是一种扼杀；再者，美术是一个多学科交叉融合的综合性学科，当前许多高校只注重美术技能的培训，而忽略艺术、人文、自然科学等学科综合培养，导致所培养的学生只是一个简单的美术工具，而不具是备独立的思维的人，美术教育是素质教育的一部分，其根本目的在于对学生思维的塑造，忽略这一点是无法培育出优秀合格的美术人才。
二、突破美术教育瓶颈，高校美术教育的发展需要新思路
当前高校扩招、生源质量下降，教育体系不完善、制度等不合理，教育质量下降等问题，已经严重制约着高校美术教育的发展，创一流大学，培养一流美术人才，高校美术教育需要新思路来引领，高校美术教育只有突破瓶颈，走出困境，才能迎来新的发展。
（一）合理适度招生，把握好教育质量和教学规模的双重关。
社会和经济的发展需要高校培养出更多优秀的美术人才以满足其需要，所以高校扩大招生规模，拓宽学术领域，深化美术专业发展，以培养更多的人才，这毋庸置疑，是发展的必然趋势。但同时必须认识到自身的不足，普通的综合大学和传统的八大美院相比，其师资、环境、教学资源等方面存在严重不足，一味的强求办学规模，做大却难以做好，更难以做强。部分高校对美术院、系只存在所谓表面重视，却无实质性的政策扶持，再加之美术类专业所需费用高，必然导致美术类专业的资金问题，武汉某高校的艺术设计学院资金不足，学生拖欠学费比例为全校最高，就是一个真实的写照。同时，在盲目扩招的的情况下，必然会带来无法保证生源质量的问题，造成同一所学校、同一个专业学生美术基础参差不齐，这给以后的教学带来很大的麻烦，比如工业设计专业，在一些偏理工类院校中，一些学生并无美术功底，这给学生和教师都带去很多麻烦，有的学生对美术无丝毫兴趣，最终无法完成学业。所以说把握好学生数量和质量是第一关。做到教育质量和教学规模两手都要抓，两手都要硬，逐步提高美术院、系的实力，才是重中之重。
（二）建全美术学科的考核体系，合理而科学地管理美术教师和学生。
当前对于高校教师的科研评价，大多是以论文为主的，如果直接搬到美术教学上，就非常的不合理。美术具有极强的实践性，他的成果应该反映在美术作品上，通过对美术作品的考察评价，而不是论文和文字，大量的文字研究势必会阻碍高校美术教师的艺术创作，扼杀其艺术性，影响美术教育的发展。而且，在创作美术作品的同时，美术教师自身的素质与艺术修养也得到了提高，其创造性也将在学生身上体现，实现教师与教学的双丰收。在美术学科的管理上，高校也必须充分考虑到美术学科的特殊性，为美术教师和学生提供一个轻松自由的学术环境将会有利于美术教学的发展。在管理上一些不合理的如考勤、教学楼按时熄灯等制度必须考虑美术的教学，这些都会给教师和学生的创作带来障碍，缺少创作就意味着缺少实践和经验，不但会影响以后的发展，也会影响到教师的教学计划，无法达到理想的教学效果。在当前各种教学评估盛行的情况下，美术学科的科学评价体系必须给予充分的考虑，只有科学的体制和管理思想才能促进高校美术的健康发展。
（三）整合学科资源，搭建美术人才培养的综合性平台。
文艺复兴时期的著名的画家达芬奇，他在美术领域取得了举世瞩目的成就，同时他在建筑、军事、医学、自然科学、生物、哲学等诸多科学领域都取得了骄人的成绩，他的故事给美术学科的启发就是美术人才的培养是多元的和综合的。在进行美术技能培养的同时，特别要注重对学生的艺术、审美、人文等方面的培养，而这些恰是目前我国高校美术人才培养所欠缺的方面。专业技能的培训只是美术教育的基础，要实现培养一流美术人才的目标，就必须在此基础上加大对学生思维和人格的锻炼，优秀的人才是同时具有高超的技艺和独立的思维的，这样才能创新，才能开创新局面，才能适应日益发展的经济和社会的需求。高校要充分利用自身在人文科学和自然科学方面的优势，结合美术教育的复合性特点，培养综合性美术人才，使所教育的学生达到一流人才的标准。
三、总结
在我国高等教育改革不断推进的今天，美术教育所面临的问题必须全面给予解决，突破资源、管理、思想等困境，需求发展的新思路，做到有突破，有创新。在新时期，高等院校必须坚持科学发展观的正确指导，从美术教育的本省出发，兼顾教学规模和教学质量，拟定科学的美术学科管理制度，使我国美术教育更上一层楼。
参考文献：
[1]高校美术课程标准(实验稿)．北京师范大学出版社[M]，2003，（7）.
[2]潘耀昌．20世纪中国高校美术教育[M]．上海：上海书画出版社，1999．
[3]张小鹭.现代高校美术教育学[M].成都：馥南师范大学出版社，2002.
关键词 高校 美术 教育 瓶颈
一、高校美术教育问题的分析
全国政协委员、中国美协主席刘大为教授在09年“两会”期间，谈到我国高校美术教育的问题时就指出：美术高校扩招热需降温。艺考热，美术在校生人数多，是目前一个不能忽视的问题，和其他许多专业类似，盲目扩招，只看到社会需求增多，而忽视学校办学资源有限，忽视自身教学质量的提高，到最后学生成了高校扩大教学规模的牺牲品。其次，教学评价的体系的不健全，对美术教师和学生管理制度的不合理等也严重影响了当前高校美术的发展，美术教学和学习有着其特殊性，而现存制度大多一刀切，将美术和其他人文或是自然科学等同，同用一个制度，在这种体系下，对于美术无疑是一种扼杀；再者，美术是一个多学科交叉融合的综合性学科，当前许多高校只注重美术技能的培训，而忽略艺术、人文、自然科学等学科综合培养，导致所培养的学生只是一个简单的美术工具，而不具是备独立的思维的人，美术教育是素质教育的一部分，其根本目的在于对学生思维的塑造，忽略这一点是无法培育出优秀合格的美术人才。
二、突破美术教育瓶颈，高校美术教育的发展需要新思路
当前高校扩招、生源质量下降，教育体系不完善、制度等不合理，教育质量下降等问题，已经严重制约着高校美术教育的发展，创一流大学，培养一流美术人才，高校美术教育需要新思路来引领，高校美术教育只有突破瓶颈，走出困境，才能迎来新的发展。
（一）合理适度招生，把握好教育质量和教学规模的双重关。
社会和经济的发展需要高校培养出更多优秀的美术人才以满足其需要，所以高校扩大招生规模，拓宽学术领域，深化美术专业发展，以培养更多的人才，这毋庸置疑，是发展的必然趋势。但同时必须认识到自身的不足，普通的综合大学和传统的八大美院相比，其师资、环境、教学资源等方面存在严重不足，一味的强求办学规模，做大却难以做好，更难以做强。部分高校对美术院、系只存在所谓表面重视，却无实质性的政策扶持，再加之美术类专业所需费用高，必然导致美术类专业的资金问题，武汉某高校的艺术设计学院资金不足，学生拖欠学费比例为全校最高，就是一个真实的写照。同时，在盲目扩招的的情况下，必然会带来无法保证生源质量的问题，造成同一所学校、同一个专业学生美术基础参差不齐，这给以后的教学带来很大的麻烦，比如工业设计专业，在一些偏理工类院校中，一些学生并无美术功底，这给学生和教师都带去很多麻烦，有的学生对美术无丝毫兴趣，最终无法完成学业。所以说把握好学生数量和质量是第一关。做到教育质量和教学规模两手都要抓，两手都要硬，逐步提高美术院、系的实力，才是重中之重。
（二）建全美术学科的考核体系，合理而科学地管理美术教师和学生。
当前对于高校教师的科研评价，大多是以论文为主的，如果直接搬到美术教学上，就非常的不合理。美术具有极强的实践性，他的成果应该反映在美术作品上，通过对美术作品的考察评价，而不是论文和文字，大量的文字研究势必会阻碍高校美术教师的艺术创作，扼杀其艺术性，影响美术教育的发展。而且，在创作美术作品的同时，美术教师自身的素质与艺术修养也得到了提高，其创造性也将在学生身上体现，实现教师与教学的双丰收。在美术学科的管理上，高校也必须充分考虑到美术学科的特殊性，为美术教师和学生提供一个轻松自由的学术环境将会有利于美术教学的发展。在管理上一些不合理的如考勤、教学楼按时熄灯等制度必须考虑美术的教学，这些都会给教师和学生的创作带来障碍，缺少创作就意味着缺少实践和经验，不但会影响以后的发展，也会影响到教师的教学计划，无法达到理想的教学效果。在当前各种教学评估盛行的情况下，美术学科的科学评价体系必须给予充分的考虑，只有科学的体制和管理思想才能促进高校美术的健康发展。
（三）整合学科资源，搭建美术人才培养的综合性平台。
文艺复兴时期的著名的画家达芬奇，他在美术领域取得了举世瞩目的成就，同时他在建筑、军事、医学、自然科学、生物、哲学等诸多科学领域都取得了骄人的成绩，他的故事给美术学科的启发就是美术人才的培养是多元的和综合的。在进行美术技能培养的同时，特别要注重对学生的艺术、审美、人文等方面的培养，而这些恰是目前我国高校美术人才培养所欠缺的方面。专业技能的培训只是美术教育的基础，要实现培养一流美术人才的目标，就必须在此基础上加大对学生思维和人格的锻炼，优秀的人才是同时具有高超的技艺和独立的思维的，这样才能创新，才能开创新局面，才能适应日益发展的经济和社会的需求。高校要充分利用自身在人文科学和自然科学方面的优势，结合美术教育的复合性特点，培养综合性美术人才，使所教育的学生达到一流人才的标准。
三、总结
在我国高等教育改革不断推进的今天，美术教育所面临的问题必须全面给予解决，突破资源、管理、思想等困境，需求发展的新思路，做到有突破，有创新。在新时期，高等院校必须坚持科学发展观的正确指导，从美术教育的本省出发，兼顾教学规模和教学质量，拟定科学的美术学科管理制度，使我国美术教育更上一层楼。
参考文献：
[1]高校美术课程标准(实验稿)．北京师范大学出版社[M]，2003，（7）.
[2]潘耀昌．20世纪中国高校美术教育[M]．上海：上海书画出版社，1999．
[3]张小鹭.现代高校美术教育学[M].成都：馥南师范大学出版社，2002.