【摘 要】
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本文以Heloc的自主学习定义为理论框架,调查中学英语教师对学生英语自主学习责任的态度。通过调查发现中学英语教师对各种学习活动承担主要责任,学生的自主学习行为受到限制,
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本文以Heloc的自主学习定义为理论框架,调查中学英语教师对学生英语自主学习责任的态度。通过调查发现中学英语教师对各种学习活动承担主要责任,学生的自主学习行为受到限制,文章分析了造成这种现象的原因。
In this paper, self-directed learning of Heloc is defined as the theoretical framework to investigate the attitude of secondary school English teachers to students’ autonomous learning of English. Through investigation, we found that middle school English teachers bear primary responsibility for all kinds of learning activities, students’ autonomous learning behavior is limited, and the article analyzes the reasons for this phenomenon.
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