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苏霍姆林斯基的教学思想可谓是现代教育学的“圣经”,以一名小学数学教师的视角,进行感悟梳理,主要从孩子思维形成的本质、数学的根本是培养学生独立解决问题的能力,以及“两套教学大纲”的意义、学困生转化的根本方法和教学鼓励学生“超大纲“这五个方面进行分述。目的在于探寻小学数学中的教育规律,了解孩子的心理、知识形成的过程,创造性地服务于教学。