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摘 要 随着当今社会信息时代的到来，在教学中利用信息技术已成为时代教育的主流，也是素质教育的一个体现，如何抓住信息技术带来的机遇与挑战推进素质教育，成为每一个教育者必须面对的问题。
关键词 信息技术 素质教育 挑战
一、素质教育的概念
素质是一个综合概念，它在每一个个体上都会显示出相对独立性的不同特色。素质教育就是在教育的基础上，充分发挥个人的潜能的教育。从人的思想、意识、观念来看，素质教育是一种更为完善的教育思想，是对专业教育的改革和发展，是人才培养观念的一次大飞跃。大学的素质教育，其基本内涵就是培养学生的知识结构和智能结构，培养学生包括理想、情操、人格、文明在内的精神品质。素质教育目标的实质，就是积极创造和利用一切有利的外部教育条件，使学生能够主动地将人类科学、道德、审美、劳动等方面的文化成果内化为自身的较全面的素养，使身心两方面的潜能都获得提高，呈现出生动活泼的全面发展态势。
二、信息技术给素质教育带来的机遇与挑战
（1）作为教师，应先提高自身的信息素质，不断进步。当前，信息技术已成为教师必备的一项教学技能，教师不仅要会用电脑写教案，还要把教案制作成多媒体课件。课件不仅仅是一份电子教案，而是要凝聚教师的教育思想、教学手法以及现代教育技术手段等。所以现在的教师必须是一个会运用先进的教学思想和先进的教育手段进行教学的教师。从另一个角度来说，多媒体技术也日益成为教师的教学工具，采用多媒体进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，而且拓宽了学生的求知视野，学生不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。教师应用信息技术进行教学，学生更容易接受知识，与社会更接近，与自然更紧密地联系在一起，更能激发学生爱科学的兴趣，减轻了学生的学习负担，有利于学生身心健康的发展。
（2）信息技术成为学校搞好素质教育的必要条件。先进的科学技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识，更新教学方法，紧跟时代的脚步。教师认识到要以多媒体计算机的现代教育技术手段，将语言艺术、声音、图形和视频等多媒体信息技术集于一体，提高教育质量。信息技术在学校的应用，促使了学校管理手段和方法的现代化。将信息技术应用到远程教育上，使学生通过多媒体电脑就可以与学校电脑网络相联，查询有关的学习资料，学习练习题，在网上做题，评分。现代化教学手段的应用和推广，为教学手段的改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。
三、如何利用信息技术搞好素质教育
（1）以信息技术作为资源和环境。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如多媒体教学软件、校园网等，并且，因特网本身就是一座巨大的教学资源库。在新的教学模式中，应多借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也可以借助于各类媒体来实现。应用现代教育技术可以构成各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网、网络的远程学习系统等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。
（2）利用信息技术提高学习效果。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的实施。学生的个体差异，如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性，在传统的教学流水线上难以实现因材施教，而网络教学则可以克服这些弊端。多媒体网络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。
（3）利用信息技术加强教学互动。教学互动是教师与学生或学生之间互助学习以提高学习成效的教学形式。教学互动可以提高学生的学习积极性和主动性，发挥学生的主体意识，消除了在应试教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立，形成和谐平等的师生关系、互助关系。教师可以通过制作学科网站，建设答疑论坛，博客等方式，加强教师与学生之间，学生与学生之间的合作沟通，从而促进学习效果，达到素质教育的目的。
参考文献:
[1] 黎加厚. 基于现代教育技术的信息教育[J]. 中国电化教育，2007.07.
[2] 王凯. 论现代教育技术与素质教育[J]. 科协论坛，2008.03.
作者简介：
张雁，女，1986.4，汉，江苏徐州；工作单位，徐州空军学院航空军需系，本科，助教
关键词 信息技术 素质教育 挑战
一、素质教育的概念
素质是一个综合概念，它在每一个个体上都会显示出相对独立性的不同特色。素质教育就是在教育的基础上，充分发挥个人的潜能的教育。从人的思想、意识、观念来看，素质教育是一种更为完善的教育思想，是对专业教育的改革和发展，是人才培养观念的一次大飞跃。大学的素质教育，其基本内涵就是培养学生的知识结构和智能结构，培养学生包括理想、情操、人格、文明在内的精神品质。素质教育目标的实质，就是积极创造和利用一切有利的外部教育条件，使学生能够主动地将人类科学、道德、审美、劳动等方面的文化成果内化为自身的较全面的素养，使身心两方面的潜能都获得提高，呈现出生动活泼的全面发展态势。
二、信息技术给素质教育带来的机遇与挑战
（1）作为教师，应先提高自身的信息素质，不断进步。当前，信息技术已成为教师必备的一项教学技能，教师不仅要会用电脑写教案，还要把教案制作成多媒体课件。课件不仅仅是一份电子教案，而是要凝聚教师的教育思想、教学手法以及现代教育技术手段等。所以现在的教师必须是一个会运用先进的教学思想和先进的教育手段进行教学的教师。从另一个角度来说，多媒体技术也日益成为教师的教学工具，采用多媒体进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，而且拓宽了学生的求知视野，学生不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。教师应用信息技术进行教学，学生更容易接受知识，与社会更接近，与自然更紧密地联系在一起，更能激发学生爱科学的兴趣，减轻了学生的学习负担，有利于学生身心健康的发展。
（2）信息技术成为学校搞好素质教育的必要条件。先进的科学技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识，更新教学方法，紧跟时代的脚步。教师认识到要以多媒体计算机的现代教育技术手段，将语言艺术、声音、图形和视频等多媒体信息技术集于一体，提高教育质量。信息技术在学校的应用，促使了学校管理手段和方法的现代化。将信息技术应用到远程教育上，使学生通过多媒体电脑就可以与学校电脑网络相联，查询有关的学习资料，学习练习题，在网上做题，评分。现代化教学手段的应用和推广，为教学手段的改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。
三、如何利用信息技术搞好素质教育
（1）以信息技术作为资源和环境。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如多媒体教学软件、校园网等，并且，因特网本身就是一座巨大的教学资源库。在新的教学模式中，应多借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也可以借助于各类媒体来实现。应用现代教育技术可以构成各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网、网络的远程学习系统等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。
（2）利用信息技术提高学习效果。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的实施。学生的个体差异，如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性，在传统的教学流水线上难以实现因材施教，而网络教学则可以克服这些弊端。多媒体网络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。
（3）利用信息技术加强教学互动。教学互动是教师与学生或学生之间互助学习以提高学习成效的教学形式。教学互动可以提高学生的学习积极性和主动性，发挥学生的主体意识，消除了在应试教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立，形成和谐平等的师生关系、互助关系。教师可以通过制作学科网站，建设答疑论坛，博客等方式，加强教师与学生之间，学生与学生之间的合作沟通，从而促进学习效果，达到素质教育的目的。
参考文献:
[1] 黎加厚. 基于现代教育技术的信息教育[J]. 中国电化教育，2007.07.
[2] 王凯. 论现代教育技术与素质教育[J]. 科协论坛，2008.03.
作者简介：
张雁，女，1986.4，汉，江苏徐州；工作单位，徐州空军学院航空军需系，本科，助教