【摘 要】
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在研究力和运动的关系的基础上，建立了牛顿运动定律。它是动力学的基础，是力学的基本规律，也是整个物理学重中之重的内容。纵观近年的高考考查内容，注重对牛顿运动定律尤其是牛顿第二定律的理解和应用，并能解决实际生产、生活和科学中的力学问题。与本章内容相关考题的知识覆盖面宽，如牛顿第二定律应用到圆周运动和天体运动，还经常与电学进行综合，特别是与電场、电磁感应现象的综合应用。旧题、常规题推出有新意，加强了信息
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在研究力和运动的关系的基础上，建立了牛顿运动定律。它是动力学的基础，是力学的基本规律，也是整个物理学重中之重的内容。纵观近年的高考考查内容，注重对牛顿运动定律尤其是牛顿第二定律的理解和应用，并能解决实际生产、生活和科学中的力学问题。与本章内容相关考题的知识覆盖面宽，如牛顿第二定律应用到圆周运动和天体运动，还经常与电学进行综合，特别是与電场、电磁感应现象的综合应用。旧题、常规题推出有新意，加强了信息图像题的考查。
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工业生产流程题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的试题。它始于无机框图题的变革和创新，落实了高考对考生素质和能力的要求，考查了考生对存储的知识进行分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力，体现出化学与STSE的紧密结合。 例1 以氯化钾和钛白厂的副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾、过二硫酸钠和氧化铁红颜
进入高中后的物理学习，部分高中生都会产生一定的畏惧心理，因为高中物理更加复杂和抽象，而且运用了很多推理论证、定量分析等，在内容上更难，而且高中物理的学习更加注重对应用物理知识能力的培养，所以本人认为必须掌握有效的解题能力和解题方法才能更好地学习这门科目。 一、高中生在物理学习中的现状分析 1.整体物理基础掌握不牢，理解不深刻 通常在老师讲了一节内容后，则让大家开始分节、分章、分套的做题，部分
我在解答数学题时，发现有一类题目，解题时往往要考虑很多变量，而某些变量只作为解题的纽带，也即并不是每一个量都要求出最后结果，找准这样的量，我们的解题将事半功倍。这种题目对于很多同学来说，有点“丈二和尚——摸不着头脑”的感觉，总是觉得无从下手。下面通过几个例题和大家分享一下我在学习过程中总结归纳的一些认识与心得，希望能帮助到大家更好地解答这类试题。 一、“设而不求”与“既设又求”的对比 例1已知
弱酸及其盐的混合溶液中离子浓度的大小分析是一个复杂的过程，下面以HAc和NaAc的混合溶液为例来计算混合溶液的pH值。 设起始HAc的浓度为c（酸），NaAc的浓度为c（盐），平衡时氢离子的浓度为c（H+），那么溶液中存在以下平衡： HAcH++Ac- 起始c（酸）0c（盐） 平衡c（酸）-c（H+）c（H+）c（盐）+c（H+） Ka=c（H+）·c（Ac-）c（HAc） =c（H+
有些时候总想刻意去掩饰些什么，或许是人无完人吧。但有些时候，在一定压力下，我不得不去表现些什么，这或许是“适应”吧。可是，当压力大于实际时，我才发现，我只是被动地做了几个别人认为很叛逆的行为，这些行为已经伤及了关心我的老师、同学、父母，还有我自己。 拒交日记的语文科代表 不知是受了谁的影响，作为语文科代表的我，一个老师眼里的好学生，竟然学会了不按时交作业。 周一语文课上，由于作业缺得
挫折也是一种历练，痛苦也是一种财富。当你站在人生的终点回望时，便会发现，它们已成为了你的幸福。 人的一生难免会经历挫折和坎坎坷坷，但这些，又何尝不是一笔财富呢？ 每一个人的生命旅程都是崎岖不平的。面对考试的失手，定会悔恨当初为何未挑灯夜战，奋斗一搏；面对竞争的失利，定会愤懑不平，不甘心只差那么一点点，就与成功失之交臂；面对恋爱的失败，定会反悔之前为什么不能对心中的那个他(她)再温柔一点；面对亲
心理表征 今年高考模拟考试刚结束，我的心理热线就响个不停。有一部分同学成绩出现了波动，让他们非常着急，影响了复习的心情。王雯雯同学就是其中比较典型的一位，她是某中学高三文科班的学生，学习勤奋，平时成绩都比较稳定，在一模考试中考了524分。但在这次模考中，总成绩退步了近40分，其中数学科的考试，出现了很大的滑坡，才考了52分，这个成绩让她内心非常恐慌，觉得自己在今年的高考中可能很难上二本线了。
随着高考的临近，部分同学的紧张焦虑情绪日益加重，有的甚至寝食难安学无所进。希望这些同学注意调整心态，确保关键时期的学习成效和高考的正常发挥。 正确认识高考，降低期望值 有的同学认为高考是通往幸福人生的“独木桥”，考不好什么都完了；有的同学两眼紧盯名牌大学，时时忧惧功败垂成；有的同学因平时测验和诊断性考试失利而惶恐不安……凡此种种，在考试前和考场上瞻前顾后、焦虑不安，势必严重影响考试的正
02河北省石家庄市第十二中学 社团名称：河北省石家庄市第十二中学艺术团 社团简介：河北省石家庄市第十二中学创建于1957年。现已发展成为一所颇具艺术教育特色的市重点中学，是河北省教委首批命名的“河北省艺术教育示范学校”。学校拥有1500平米的艺术楼，内设专业美术天光教室、练琴房、形体训练厅、合唱排练厅、全套电脑绘画器材、专业MIDI音乐创作设备等。 学校1999年正式组建校艺术团，下设舞
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