【摘 要】
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个性化学习环境系统(PLE)在居家隔离期间对教育行业起到了不容小觑的作用,学生也普遍能感知到PLE对自己的影响。针对居家隔离期间PLE系统的使用状况,通过问卷调查,结合统计结果推测和判断PLE系统对学生的综合影响因素为学力提升、学习态度、学习欲望以及人际交往。因子分析的结论显示,PLE系统的普及对学生的学力提升、学习态度、学习欲望以及人际交往都有正向的影响。
【机 构】
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东莞理工学院城市学院,澳门城市大学
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个性化学习环境系统(PLE)在居家隔离期间对教育行业起到了不容小觑的作用,学生也普遍能感知到PLE对自己的影响。针对居家隔离期间PLE系统的使用状况,通过问卷调查,结合统计结果推测和判断PLE系统对学生的综合影响因素为学力提升、学习态度、学习欲望以及人际交往。因子分析的结论显示,PLE系统的普及对学生的学力提升、学习态度、学习欲望以及人际交往都有正向的影响。
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