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◆摘 要：随着我国全面素质化教育的普及，成人教育随之走进大众视野中，成为我国教育体系中不可或缺的一部分。但是随着成人教育的发展，人们也发现成人教育中存在着许多这样那样的问题给成人教育的发展带来了严重阻碍。因此，成人教育必须要正视存在着问题，找出解决办法进行突破改革。本文主要针对成人教育的发展现状，成人教育改革的重要措施，和成人教育改革与发展面临的问题作出阐述。
◆关键词：成人教育;改革;发展现状;面临问题;措施
一、成人教育概念
成人教育是指有别于普通全日制教学形式和教育形式，成人教育不限年龄，性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中被歧视的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人教育即可理解为成人提供的各类教育。
二、成人教育发展现状
近年来，成人教育的发展质量日渐下降，一直以来人们对成人教育的质疑和批判否定就从未间断。99年以来，成人教育要求扩招政策，这是成人教育发展的必然要求，但是由于人员扩招数量较大导致成人教育的教学质量有所下降，成人教育的报考门槛相对较低，因而受教育者的素质普遍不高。报名成人教育的人数越来越多门槛也越来越低导致成人教育取得的文凭贬值，许多社会机构对成人教育文凭不承认，与普通教育的含金量有着较大差距。对成人教育文凭产生歧视，这些现象是成人教育面临的巨大挑战，如果不正视这些问题，成人教育的发展将面临严重阻碍。随着成人教育的深入发展，人们发现成人教育的教育目的存在着偏差。日前，普通高校对成人教育的观念只是想要从中获取利益，并不是为社会培育更多有用的人才提高大众素质水平。成人教育的教育初衷就是培育更多优秀的有用人才，而随着成人教育的普及而改变了最初的教育目的
三、成人教育改革与发展面临的问题
成人教育对社会的进步，建设高度文明的现代文明社会具有推动作用，并且成人教育是终身教育的重要组成部分，能够有效推动教育改革。但是成人教育的发展还存在着许多问题：
（一）国家对成人教育投入不足
我国成人教育的资金投入与普通高校的资金投入还存在较大差距，现在许多高校都违背了办学的初衷，逐渐以营利为目的开展办学活动。越来越多的学校把主要人物放在招生工作上，因为大量的生活能够给学生创造巨大效益，这种现象既抢占了普通教育的资源同时也影响了学校正常教育管理。因此，要想成人教育的现状得到缓解，相关教育部门应把对成人教育的资金投入加大，并且把成人教育运用资金和其他普通高校资金单独发放，避免混用。
（二）成人教育课程与专业设置同质化严重
我国成人教育办学理念与管理方法都比较陈旧，成人教育没有自身比较突出的特点。大部分成人教育的自学考试中的教师都是与普通高校老师共用，普通高校教师对于自己高校内的课程任务的压力本身就比较繁重，而再兼顾成人教育的教学活动就会敷衍了事。因此，成人教育在自身师资力量上就严重缺乏。成人教育的课程要想突出自身特点必须在自身课程上做出改变，但由于绝大多数成人教师没有自己的师资很多在课程上做出改变。所以相比较成人教育和普通高校教育的相关专业没有太大差异更没有自己的特点。
四、成人教育改革的重要措施
（一）改革教学内容和教育体系
教学内容和教育体系的改革要依靠教育部进行改革，国家教育部要集中精力做好成人教育的总体规划和调研工作，对成人教育的大方向进行改革研究，并且提出专业性指导意见。把工作的重点放在教学质量的改革上，注重教学资源的平衡，建立专业的师资力量和教学体系，并且要突出成人教育的教育特点，改善目前课程与教育同质化的教学现状。成人教育应从学生的道德、文化素质上成立新的课程体系，根据人才的需求作出相应的调整，根据学生的不同层次确定及明确教学方案。
（二）注重人才的培养和投入师资力量
教师是培养人才的人才，是学校在市场竞争中的核心竞争力。因此，要充分认识到建设高素质师资队伍的重要性，学校发展的快慢很大程度取决于师资队伍建设的水平，要不断的按自身需求引进高层次人才，并且对人才加以高质量使用。因此，要想成人教育有质的突破和改变，必须要加大对学校师资力量的建设和高质量高层次人才的引入。
（三）优化教育机构
要想成人教育突破目前当前现状，必须从教育机构方面着手进行调整。学校应根据市场需求及时制定合理的教学方案，顺应时代的发展变化。同时也要求教育部门在成人专科教育的基础上提升对成人本科教育的建设，全面提高受教育人的层次，实现终身教育的教育目标。
五、结语
综上所述，提高教学质量是成人教育的重要举措之一，成人教育必须要重视开展素质教育，全面提升成人教育系统内学生的基本素质，改善当前的教学模式和理念，才能提升成人教学的质量，改善目前的现状。
参考文献
[1]秦蒙蒙.“问题解决”教学模式在成人高等教育教学中的应用研究[D].河南大学，2020.
[2]孙潇熠.互联网背景下成人自我调节学习机制研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]雷雪艳.学习型社会背景下成人学习心理研究：回顾与展望[D].浙江工业大学，2017.
作者簡介
杨楷（1989.08—），男，汉族，广东汕头，本科，主要从事：成人高等学历教育工作。
◆关键词：成人教育;改革;发展现状;面临问题;措施
一、成人教育概念
成人教育是指有别于普通全日制教学形式和教育形式，成人教育不限年龄，性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中被歧视的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人教育即可理解为成人提供的各类教育。
二、成人教育发展现状
近年来，成人教育的发展质量日渐下降，一直以来人们对成人教育的质疑和批判否定就从未间断。99年以来，成人教育要求扩招政策，这是成人教育发展的必然要求，但是由于人员扩招数量较大导致成人教育的教学质量有所下降，成人教育的报考门槛相对较低，因而受教育者的素质普遍不高。报名成人教育的人数越来越多门槛也越来越低导致成人教育取得的文凭贬值，许多社会机构对成人教育文凭不承认，与普通教育的含金量有着较大差距。对成人教育文凭产生歧视，这些现象是成人教育面临的巨大挑战，如果不正视这些问题，成人教育的发展将面临严重阻碍。随着成人教育的深入发展，人们发现成人教育的教育目的存在着偏差。日前，普通高校对成人教育的观念只是想要从中获取利益，并不是为社会培育更多有用的人才提高大众素质水平。成人教育的教育初衷就是培育更多优秀的有用人才，而随着成人教育的普及而改变了最初的教育目的
三、成人教育改革与发展面临的问题
成人教育对社会的进步，建设高度文明的现代文明社会具有推动作用，并且成人教育是终身教育的重要组成部分，能够有效推动教育改革。但是成人教育的发展还存在着许多问题：
（一）国家对成人教育投入不足
我国成人教育的资金投入与普通高校的资金投入还存在较大差距，现在许多高校都违背了办学的初衷，逐渐以营利为目的开展办学活动。越来越多的学校把主要人物放在招生工作上，因为大量的生活能够给学生创造巨大效益，这种现象既抢占了普通教育的资源同时也影响了学校正常教育管理。因此，要想成人教育的现状得到缓解，相关教育部门应把对成人教育的资金投入加大，并且把成人教育运用资金和其他普通高校资金单独发放，避免混用。
（二）成人教育课程与专业设置同质化严重
我国成人教育办学理念与管理方法都比较陈旧，成人教育没有自身比较突出的特点。大部分成人教育的自学考试中的教师都是与普通高校老师共用，普通高校教师对于自己高校内的课程任务的压力本身就比较繁重，而再兼顾成人教育的教学活动就会敷衍了事。因此，成人教育在自身师资力量上就严重缺乏。成人教育的课程要想突出自身特点必须在自身课程上做出改变，但由于绝大多数成人教师没有自己的师资很多在课程上做出改变。所以相比较成人教育和普通高校教育的相关专业没有太大差异更没有自己的特点。
四、成人教育改革的重要措施
（一）改革教学内容和教育体系
教学内容和教育体系的改革要依靠教育部进行改革，国家教育部要集中精力做好成人教育的总体规划和调研工作，对成人教育的大方向进行改革研究，并且提出专业性指导意见。把工作的重点放在教学质量的改革上，注重教学资源的平衡，建立专业的师资力量和教学体系，并且要突出成人教育的教育特点，改善目前课程与教育同质化的教学现状。成人教育应从学生的道德、文化素质上成立新的课程体系，根据人才的需求作出相应的调整，根据学生的不同层次确定及明确教学方案。
（二）注重人才的培养和投入师资力量
教师是培养人才的人才，是学校在市场竞争中的核心竞争力。因此，要充分认识到建设高素质师资队伍的重要性，学校发展的快慢很大程度取决于师资队伍建设的水平，要不断的按自身需求引进高层次人才，并且对人才加以高质量使用。因此，要想成人教育有质的突破和改变，必须要加大对学校师资力量的建设和高质量高层次人才的引入。
（三）优化教育机构
要想成人教育突破目前当前现状，必须从教育机构方面着手进行调整。学校应根据市场需求及时制定合理的教学方案，顺应时代的发展变化。同时也要求教育部门在成人专科教育的基础上提升对成人本科教育的建设，全面提高受教育人的层次，实现终身教育的教育目标。
五、结语
综上所述，提高教学质量是成人教育的重要举措之一，成人教育必须要重视开展素质教育，全面提升成人教育系统内学生的基本素质，改善当前的教学模式和理念，才能提升成人教学的质量，改善目前的现状。
参考文献
[1]秦蒙蒙.“问题解决”教学模式在成人高等教育教学中的应用研究[D].河南大学，2020.
[2]孙潇熠.互联网背景下成人自我调节学习机制研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]雷雪艳.学习型社会背景下成人学习心理研究：回顾与展望[D].浙江工业大学，2017.
作者簡介
杨楷（1989.08—），男，汉族，广东汕头，本科，主要从事：成人高等学历教育工作。