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清晨，随着清脆的铃声走进庆阳市实验小学，便听到铿将有力的朗诵声，“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’……”
每天下午2：00到2：30是庆阳市宁县早胜小学师生“雷打不动”的午读时间。这个时间段教师不带一本教科书，学生不读任何一本课本，他们可以自由的阅读小人书、连环画、古典名著。
“教育不仅需要有专业知识，更需要一种激情和坚守……”庆阳五中每月“读书沙龙”活动中老师们正在畅谈《第56号教室的奇迹》。
“一本杂志传递的是一方教育决策者的办学理念，引领着全市教育改革的方向，应该注重杂志的思想内涵……”在庆阳市教育局定期举办的《庆阳教育》编读恳谈会上，老师争先恐后地为杂志发展出谋划策。
……
这便是庆阳市教育系统开展的“无功利读书”活动，8年时间过去了，读书活动并没有像更多人最初担心的那样成为“一阵风”，反而在全市如火如荼地进行。
从“无用书”开始读
2005年之前，老师、学生也读书，不过老师读的都是教科书和教参，学生读的都是状元速成、作文诀窍或者教案解读等，而经典名著和与考试分数无关的的书，学校不提倡，教师不推荐、不阅读，学生自然不去读。当刚上任的卢局长看到这种现象，便大声疾呼：“教育系统要开展读书活动！”。读书，读什么书？教师和学生每天不是都在读书吗？“经典是文化之根，教育就要把根守住，看似无用的书其实大有用处！”这是当地教育管理者向全市师生发出的号召。读书先从“无用书”开始，于是教育系统倡导教师读古典名著、人文、哲学等与教科书无关的书籍。组织大量的人力，历经一年多时间，以《论语》、《孟子》、《老子》以及诸子散文、唐宋诗词、元明散曲为主体，对经典古诗文进行了严格的选编，一套适合中小学生阅读的《中华经典古诗文读本》诞生了。庆阳市教育系统“无功利读书”活动正式启动了。
局长带头读
对中华文化有着深厚理解的卢局长自然明白：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要让大家读书，首倡者必须起到带头引领的作用。他不止一次说过：“一个领导不读书，就不是称职的领导；一个校长不读书，也不是称职的校长。”于是读书活动先从市教育局开始，教育局有一份名叫《读书文摘》的内部刊物，文章是从书籍和报刊中选摘的，文章后面注明推荐者姓名，局领导或科室干部轮流推荐。经常会看到卢局长推荐的文章，在一期《中国教育报》《学生的思想究竟从哪里来》的推荐文章中他写道“‘读’什么决定了学生想什么，‘想’什么决定了学生说什么和写什么；学生的思想质量和写作质量，取决于他们阅读的质量，也决定了他们思想的高度和深度。学校的语文教育要有档次，要高而雅，要培养学生有不同于流俗的君子气。”读书活动先从局机关开始，所有干部同读一本书，定期召开读书沙龙活动。刚开始大家都不适应，慢慢随着主题深入，大家发现这样的读书活动不仅能拉近同事之间距离，最重要的是思想上受到启迪，更多的原定一个小时沙龙，往往进行了三四个小时，大家还余意未尽。
《人民教育》2014年第2期刊登了江苏省苏州第十中学校长、特级教师柳袁照老师的《每一个教师都是校长》。卢局长便亲笔向二十几位校长写信推荐，在校长中引起了强烈的反响。大家一直认为作为校长要充分调动教师的积极性，让人人参与学校管理，这样才能更好推动学校的发展。
市教育局除了创办《读书文摘》外定期有读书交流活动，局长和大家一起交流读书心得，探讨教育中存在的问题。局长带头读，为局机关创造了良好读书环境，如今很难看到干部上班时间喝茶、聊天，工作闲余时大家都在读书或看报。
校长带领教师读
几年的坚持，读书活动已被更多的校长所接受。走进庆阳市各学校，校长不仅带领教师读，而且读书读出了特色，读出了创新。
宁县早胜小学是一所典型的农村学校，条件艰苦，但郝校长是个爱书如命的人，他上任伊始就把读书活动作为头等大事推广。在开展读书活动以来大力推行新教育实验，把构建理想课堂，师生共写教育随笔，打造书香校园作为改变学校现状的突破口。几年时间学校面貌发生翻天覆地的变化，让很多人感到惊奇的是，一所农村学校竟然成了全市新教育的样板学校；更让家长惊奇的是，孩子最高兴的便是到学校上学，十里八乡的乡亲们都愿意把孩子送到这里读书，很多家长背井离乡在学校附近租房陪读；外校很多老师不明白，以前这里老师总想法设法调动进城，如今很多老师更愿意呆在农村。郝校长解释道“读书让老师们有了精神底气，让校园弥漫着浓厚的育人文化，让学校更像学校，教师更像教师，学生更像学生。”
庆阳市一中是一所省级示范高中，但读书活动并没有因为高考而耽搁。为了搞好读书活动，学校每学期花费一万多元根据教师的需求购买书籍，并且成立了“读书社”，有专门的场地、有专人负责。以前读书活动，学校曾强行规定过，但效果不好。自从成立了读书社，学校定期邀请社会名流，校长带头，教师自愿参加，一杯咖啡，一本书成了老师们最好的精神享受。“好几次我们读书沙龙从下午一直延续到晚上九点多，我们的老师还不愿意离去。”窦校长自豪地说。
教师领着学生读
清晨走近庆阳市东方红小学便听到孩子们童声朗诵：“人之初，性本善。习相近，性相远……”孩子们个个摇头晃脑，极其投入，原来语文老师带着一年级一班小朋友读《三字经》。学校启动了“六年读100本书”的读书计划，每天分几个阶段老师带着孩子们读，这里的孩子都沉浸在幸福的阅读之中，很多同学因为读书也爱上了写作。
庆阳市齐家楼初中地处城乡结合部，条件稍好的学生都进城读书。留在这里更多的是学习差、贪玩、爱打架的学生。学校立足读书改变学校风气，改变学生，不仅图书室、阅览室全天对学生开放，在学生宿舍、楼道，还将《弟子规》改编成了课间操。读书让这里的孩子打开了眼界，不仅变得懂事了，而且学习成绩也有了很大提升。很多家长对孩子的变化都感觉吃惊，竟然有许多城里的家长争着抢着把孩子送到这里来。
“假如只有一个梨你会让给其他小朋友吗？”在庆城卅铺小学校园笔者随机问一个小朋友。
“会”回答声音特别响亮。
“为什么不自己吃呢？”
“老师讲过孔融让梨”。
读书，激活一方教育
随着读书活动的逐步深入，很多学校把经典诵读与语文、体育、艺术课程及大课间文体活动有机整合，总结推行了制度化、规范化的诵读经典、书画经典、表演经典、践行经典等活动方式，使经典伴随学生的晨读暮诵，快乐体验，不断渗入心灵。
如今，读书已成为庆阳市各所学校的常态，伴随着师生们每一天的生活。各学校结合自己的实际制订了读书计划，晨诵、午读、暮省必不可少。每天清晨，师生们手捧古诗文读本，用经典诵读开启一天的生活。午后，课前半小时，是学生们阅读中外名著的时间。傍晚放学前15分钟，全校师生拿出日记本，反思一天的读书学习生活，以写促读。很多老师把读书和音乐、体育表演有机结合，完美上演了一部永远没有结尾的师生共读、共写大戏。
读书，让老师拥有了先进的教学理念，具备了高贵、优雅的气质，老师之间谈论最多的是谁又读了哪几本书；读书，让孩子们不再沉迷于网络，走出了“坐井观天”的小天地。读书，让校长走出了只抓成绩的怪圈子，把孩子健康成长作为办学的目标。
一场教育系统的读书活动为希望播下了一粒种子，如今已经形成了局长带校长读，校长带老师读，老师带学生读，学生带家长读的喜人景象。读书，让庆阳的教育生态得到重建，如今已经走上了持续、健康的发展之路。
每天下午2：00到2：30是庆阳市宁县早胜小学师生“雷打不动”的午读时间。这个时间段教师不带一本教科书，学生不读任何一本课本，他们可以自由的阅读小人书、连环画、古典名著。
“教育不仅需要有专业知识，更需要一种激情和坚守……”庆阳五中每月“读书沙龙”活动中老师们正在畅谈《第56号教室的奇迹》。
“一本杂志传递的是一方教育决策者的办学理念，引领着全市教育改革的方向，应该注重杂志的思想内涵……”在庆阳市教育局定期举办的《庆阳教育》编读恳谈会上，老师争先恐后地为杂志发展出谋划策。
……
这便是庆阳市教育系统开展的“无功利读书”活动，8年时间过去了，读书活动并没有像更多人最初担心的那样成为“一阵风”，反而在全市如火如荼地进行。
从“无用书”开始读
2005年之前，老师、学生也读书，不过老师读的都是教科书和教参，学生读的都是状元速成、作文诀窍或者教案解读等，而经典名著和与考试分数无关的的书，学校不提倡，教师不推荐、不阅读，学生自然不去读。当刚上任的卢局长看到这种现象，便大声疾呼：“教育系统要开展读书活动！”。读书，读什么书？教师和学生每天不是都在读书吗？“经典是文化之根，教育就要把根守住，看似无用的书其实大有用处！”这是当地教育管理者向全市师生发出的号召。读书先从“无用书”开始，于是教育系统倡导教师读古典名著、人文、哲学等与教科书无关的书籍。组织大量的人力，历经一年多时间，以《论语》、《孟子》、《老子》以及诸子散文、唐宋诗词、元明散曲为主体，对经典古诗文进行了严格的选编，一套适合中小学生阅读的《中华经典古诗文读本》诞生了。庆阳市教育系统“无功利读书”活动正式启动了。
局长带头读
对中华文化有着深厚理解的卢局长自然明白：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要让大家读书，首倡者必须起到带头引领的作用。他不止一次说过：“一个领导不读书，就不是称职的领导；一个校长不读书，也不是称职的校长。”于是读书活动先从市教育局开始，教育局有一份名叫《读书文摘》的内部刊物，文章是从书籍和报刊中选摘的，文章后面注明推荐者姓名，局领导或科室干部轮流推荐。经常会看到卢局长推荐的文章，在一期《中国教育报》《学生的思想究竟从哪里来》的推荐文章中他写道“‘读’什么决定了学生想什么，‘想’什么决定了学生说什么和写什么；学生的思想质量和写作质量，取决于他们阅读的质量，也决定了他们思想的高度和深度。学校的语文教育要有档次，要高而雅，要培养学生有不同于流俗的君子气。”读书活动先从局机关开始，所有干部同读一本书，定期召开读书沙龙活动。刚开始大家都不适应，慢慢随着主题深入，大家发现这样的读书活动不仅能拉近同事之间距离，最重要的是思想上受到启迪，更多的原定一个小时沙龙，往往进行了三四个小时，大家还余意未尽。
《人民教育》2014年第2期刊登了江苏省苏州第十中学校长、特级教师柳袁照老师的《每一个教师都是校长》。卢局长便亲笔向二十几位校长写信推荐，在校长中引起了强烈的反响。大家一直认为作为校长要充分调动教师的积极性，让人人参与学校管理，这样才能更好推动学校的发展。
市教育局除了创办《读书文摘》外定期有读书交流活动，局长和大家一起交流读书心得，探讨教育中存在的问题。局长带头读，为局机关创造了良好读书环境，如今很难看到干部上班时间喝茶、聊天，工作闲余时大家都在读书或看报。
校长带领教师读
几年的坚持，读书活动已被更多的校长所接受。走进庆阳市各学校，校长不仅带领教师读，而且读书读出了特色，读出了创新。
宁县早胜小学是一所典型的农村学校，条件艰苦，但郝校长是个爱书如命的人，他上任伊始就把读书活动作为头等大事推广。在开展读书活动以来大力推行新教育实验，把构建理想课堂，师生共写教育随笔，打造书香校园作为改变学校现状的突破口。几年时间学校面貌发生翻天覆地的变化，让很多人感到惊奇的是，一所农村学校竟然成了全市新教育的样板学校；更让家长惊奇的是，孩子最高兴的便是到学校上学，十里八乡的乡亲们都愿意把孩子送到这里读书，很多家长背井离乡在学校附近租房陪读；外校很多老师不明白，以前这里老师总想法设法调动进城，如今很多老师更愿意呆在农村。郝校长解释道“读书让老师们有了精神底气，让校园弥漫着浓厚的育人文化，让学校更像学校，教师更像教师，学生更像学生。”
庆阳市一中是一所省级示范高中，但读书活动并没有因为高考而耽搁。为了搞好读书活动，学校每学期花费一万多元根据教师的需求购买书籍，并且成立了“读书社”，有专门的场地、有专人负责。以前读书活动，学校曾强行规定过，但效果不好。自从成立了读书社，学校定期邀请社会名流，校长带头，教师自愿参加，一杯咖啡，一本书成了老师们最好的精神享受。“好几次我们读书沙龙从下午一直延续到晚上九点多，我们的老师还不愿意离去。”窦校长自豪地说。
教师领着学生读
清晨走近庆阳市东方红小学便听到孩子们童声朗诵：“人之初，性本善。习相近，性相远……”孩子们个个摇头晃脑，极其投入，原来语文老师带着一年级一班小朋友读《三字经》。学校启动了“六年读100本书”的读书计划，每天分几个阶段老师带着孩子们读，这里的孩子都沉浸在幸福的阅读之中，很多同学因为读书也爱上了写作。
庆阳市齐家楼初中地处城乡结合部，条件稍好的学生都进城读书。留在这里更多的是学习差、贪玩、爱打架的学生。学校立足读书改变学校风气，改变学生，不仅图书室、阅览室全天对学生开放，在学生宿舍、楼道，还将《弟子规》改编成了课间操。读书让这里的孩子打开了眼界，不仅变得懂事了，而且学习成绩也有了很大提升。很多家长对孩子的变化都感觉吃惊，竟然有许多城里的家长争着抢着把孩子送到这里来。
“假如只有一个梨你会让给其他小朋友吗？”在庆城卅铺小学校园笔者随机问一个小朋友。
“会”回答声音特别响亮。
“为什么不自己吃呢？”
“老师讲过孔融让梨”。
读书，激活一方教育
随着读书活动的逐步深入，很多学校把经典诵读与语文、体育、艺术课程及大课间文体活动有机整合，总结推行了制度化、规范化的诵读经典、书画经典、表演经典、践行经典等活动方式，使经典伴随学生的晨读暮诵，快乐体验，不断渗入心灵。
如今，读书已成为庆阳市各所学校的常态，伴随着师生们每一天的生活。各学校结合自己的实际制订了读书计划，晨诵、午读、暮省必不可少。每天清晨，师生们手捧古诗文读本，用经典诵读开启一天的生活。午后，课前半小时，是学生们阅读中外名著的时间。傍晚放学前15分钟，全校师生拿出日记本，反思一天的读书学习生活，以写促读。很多老师把读书和音乐、体育表演有机结合，完美上演了一部永远没有结尾的师生共读、共写大戏。
读书，让老师拥有了先进的教学理念，具备了高贵、优雅的气质，老师之间谈论最多的是谁又读了哪几本书；读书，让孩子们不再沉迷于网络，走出了“坐井观天”的小天地。读书，让校长走出了只抓成绩的怪圈子，把孩子健康成长作为办学的目标。
一场教育系统的读书活动为希望播下了一粒种子，如今已经形成了局长带校长读，校长带老师读，老师带学生读，学生带家长读的喜人景象。读书，让庆阳的教育生态得到重建，如今已经走上了持续、健康的发展之路。