【摘 要】
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班会活动的开展,既是师生间良好沟通的平台,同时也能构建更加融洽的班级环境,使学生将自身所思所想倾诉给教师的同时,也更利于教师对教育计划进行调整,根据当前学生的心理状态帮助其寻找健康成长的方向,才能使高职教育的人才培育目标得以落实,为社会输送高素质的多元化人才。教师进行心理健康教育活动时,应注重班会的开展意义,通过良好环境的打造,既引导学生敞开心扉,又能通过对学生心理需求的了解更好帮助学生解决困难,才能真正发挥心理健康教育的独特优势。
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班会活动的开展,既是师生间良好沟通的平台,同时也能构建更加融洽的班级环境,使学生将自身所思所想倾诉给教师的同时,也更利于教师对教育计划进行调整,根据当前学生的心理状态帮助其寻找健康成长的方向,才能使高职教育的人才培育目标得以落实,为社会输送高素质的多元化人才。教师进行心理健康教育活动时,应注重班会的开展意义,通过良好环境的打造,既引导学生敞开心扉,又能通过对学生心理需求的了解更好帮助学生解决困难,才能真正发挥心理健康教育的独特优势。
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