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如何真正体现＂学生是课堂的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者＂的教学理念？如何在有限的数学课堂上最大限度地开发学生的数学思维、提升数学素养？我们数学组通过实施＂四环节立体式＂课堂教学模式做出了一些有益的探索与实践。一、自主学习,激活思维,给学生一个起飞的平台自主学习是落实＂四环节立体式＂教学模式的基础。上好一节数学课,关键在于编制数学《自学提纲》。