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《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前苏联著名教育家赞可夫也认为“应打开教室的窗户，让沸腾的社会生活和自然现象，映入学生的脑海，借以丰富他们的感情经验，激发他们作文的欲望。”二者的观点都是习作必须回归生活，以生活为本源。而综合实践活动作为新课程改革中的一个亮点，恰恰是完全面向学生生活领域的。如果语文教师能因校、因地制宜，充分利用、挖掘各种教学资源。组织、引导学生开展形式多样的综合实践活动，就能帮助学生积累丰富的习作资源，激发他们的习作兴趣，最终达到“乐于写作、学会写作、善于写作”。
一、习作视野的拓宽依赖于综合实践活动的综合性
综合实践活动的开展可以把学生生活世界中的个人、社会、自然有机地联系起来。山川河流、草木虫鱼、春花秋月无不冲击着学生的视野，学生的眼睛不再盯着教材中的几篇作文，取而代之的是天下万物皆入我心，所有的活动内容皆能人文，所有的情感皆发自肺腑。正因为他们用敏锐的眼去捕捉，用灵动的心去感受，用纯真的情去体会，作文才拥有了生命的气息，涌动着生命的火花。
如在“设计新校徽”的综合实践活动中，学生为了设计出独具匠心的新校徽，向美术老师请教，上网查找资料，小组合作，草图画了一张又一张。在习作中，学生真切地表达出了自己的设计意图和获得成功后的喜悦。再如学校组织学生去春游，我先让学生书面说服我带他们春游，然后让学生推荐春游的地点，设计春游的路线，制定春游的安全和卫生守则，让学生设计几项在草地上做的游戏，以书面报告形式征求同学意见等等。春游回来后，我又要求出一期有关春游的板报，还让学生为春游所拍的照片配上文字说明。在整个过程中学生始终兴致勃勃，习作从内容到形式都取得了良好的效果。学生之所以兴趣高昂、乐于写作，是因为我激活了他们心中需要表达的“想说”的强烈愿望。他们期望能按自己的意愿去春游，所以就会很投入地陈述理由，他们喜欢游玩，所以要想方设法用真情打动老师。这时，学生可能不认为自己是在写通常意义下的作文，而是在完成一项非常有意义的任务。其实，我是在通过一系列的综合实践活动调动学生的习作需要，指导学生如何习作。
二、习作情感的升华依赖于综合实践活动的探究性
苏霍姆林斯基说过：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性的源泉。”综合实践活动正视了学生的情感需要，提倡学生在做中学，在学中做。在此基础上建立的习作教学课堂自然就是灵动、人文、个性、富有生命力的课堂。
如针对学生乱花零用钱这一现象。我班开展了“我挣一元钱”的综合实践活动。学生通过在一星期内学挣一元钱，真真切切地感受到了“一丝一缕来之不易。”有学生在日记中写道：“虽然这‘工资’面值不大，但这是我第一次赚到的钱，是我辛苦劳动的结果。它使我懂得了：父母赚钱不容易，每一分钱都是他们用汗水换来的，以后我可要好好珍惜每一分钱!”有的学生还通过上网查找资料，调查采访，还知道了零用钱可以发挥大作用：交学费、买书籍、储蓄、买礼物送给长辈尽孝，帮助家庭比较困难的同学或捐给希望工程。活动后，许多孩子将此写人了作文中，真情实感在学生笔尖欢快地流淌。
三、习作内容的丰富依赖于综合实践活动的开放性
综合实践活动面向学生的整个生活世界，其课程内容和活动方式都具有开放性。生活丰富了、感受强烈了，习作的内容自然也就丰富了。这样交织着自己情感、个性，充满生活气息的作文，才是一种审美意义上的作文。
一次，一个同学无意中发现了吸在墙壁上的小钩子，他费了很大劲也拔不下来。他就取下吸盘，想了解个究竟。他的这一举动引起了很多同学的关注，孩子们自发组成了一个研究小组。大家一起讨论、试验、查找资料……最后得知“空气是个大力士”。孩子们瞪大自己的双眼，开动自己的大脑，找出了生活中的一个个“为什么”?这就激励了学生进行科学探索的精神。他们把自己的所思所做，也写成了一篇篇研究性的小论文。
四、习作灵感的孕育依赖于综合实践活动的自主性
综合实践活动把学生引入了丰富多彩的社会生活中，为他们了解社会、热爱生活打开了一扇窗，为学生自主性的发挥开辟了广阔的空间。无论喜怒哀乐、无论酸甜苦辣，都促使学生不断地建构、完善自我的整个精神世界。将这种体验流露出来可以说是兴之所至，下笔成文而不必拘于文体，不必考虑条条框框。或写见闻、或抒情怀、或发议论、或歌生活……这些闪动的灵感的孕育全都得益于综合实践活动的自主性。
如同学们在进行家乡的生活环境调查中发现，往日清澈见底的小河，再也看不到了。各类生活垃圾和化工厂等排放的工业废水，使小河变黑了，变臭了，长满了各种水草，再也找不到小鱼的踪迹了。同学们按捺不住自己的所思所想纷纷拿起手中的笔，写下了《最后的眼泪》、《寻找绿色》、《哭泣的小河》等。这一篇篇交织着学生情感、个性和对命运意义理解的生活作文，才是一种审美意义上的作文，是一种有用的作文。
综上所述，综合实践活动以其摇曳多姿的活动形式丰富了学生的生活，让孩子们有了取之不尽，用之不竭的写作素材，真正理解了什么是“言为心声”，进而把作文视为自己内心的需要、表达的需要!学生通过综合实践活动懂得了具有生活色彩的文章才是一种审美意义上的作文，一种对自己发展有益的作文。一旦将习作教学与综合实践活动整合起来，学生的习作必将异彩纷呈，情真意切!
(责任编辑：李雪虹)
一、习作视野的拓宽依赖于综合实践活动的综合性
综合实践活动的开展可以把学生生活世界中的个人、社会、自然有机地联系起来。山川河流、草木虫鱼、春花秋月无不冲击着学生的视野，学生的眼睛不再盯着教材中的几篇作文，取而代之的是天下万物皆入我心，所有的活动内容皆能人文，所有的情感皆发自肺腑。正因为他们用敏锐的眼去捕捉，用灵动的心去感受，用纯真的情去体会，作文才拥有了生命的气息，涌动着生命的火花。
如在“设计新校徽”的综合实践活动中，学生为了设计出独具匠心的新校徽，向美术老师请教，上网查找资料，小组合作，草图画了一张又一张。在习作中，学生真切地表达出了自己的设计意图和获得成功后的喜悦。再如学校组织学生去春游，我先让学生书面说服我带他们春游，然后让学生推荐春游的地点，设计春游的路线，制定春游的安全和卫生守则，让学生设计几项在草地上做的游戏，以书面报告形式征求同学意见等等。春游回来后，我又要求出一期有关春游的板报，还让学生为春游所拍的照片配上文字说明。在整个过程中学生始终兴致勃勃，习作从内容到形式都取得了良好的效果。学生之所以兴趣高昂、乐于写作，是因为我激活了他们心中需要表达的“想说”的强烈愿望。他们期望能按自己的意愿去春游，所以就会很投入地陈述理由，他们喜欢游玩，所以要想方设法用真情打动老师。这时，学生可能不认为自己是在写通常意义下的作文，而是在完成一项非常有意义的任务。其实，我是在通过一系列的综合实践活动调动学生的习作需要，指导学生如何习作。
二、习作情感的升华依赖于综合实践活动的探究性
苏霍姆林斯基说过：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性的源泉。”综合实践活动正视了学生的情感需要，提倡学生在做中学，在学中做。在此基础上建立的习作教学课堂自然就是灵动、人文、个性、富有生命力的课堂。
如针对学生乱花零用钱这一现象。我班开展了“我挣一元钱”的综合实践活动。学生通过在一星期内学挣一元钱，真真切切地感受到了“一丝一缕来之不易。”有学生在日记中写道：“虽然这‘工资’面值不大，但这是我第一次赚到的钱，是我辛苦劳动的结果。它使我懂得了：父母赚钱不容易，每一分钱都是他们用汗水换来的，以后我可要好好珍惜每一分钱!”有的学生还通过上网查找资料，调查采访，还知道了零用钱可以发挥大作用：交学费、买书籍、储蓄、买礼物送给长辈尽孝，帮助家庭比较困难的同学或捐给希望工程。活动后，许多孩子将此写人了作文中，真情实感在学生笔尖欢快地流淌。
三、习作内容的丰富依赖于综合实践活动的开放性
综合实践活动面向学生的整个生活世界，其课程内容和活动方式都具有开放性。生活丰富了、感受强烈了，习作的内容自然也就丰富了。这样交织着自己情感、个性，充满生活气息的作文，才是一种审美意义上的作文。
一次，一个同学无意中发现了吸在墙壁上的小钩子，他费了很大劲也拔不下来。他就取下吸盘，想了解个究竟。他的这一举动引起了很多同学的关注，孩子们自发组成了一个研究小组。大家一起讨论、试验、查找资料……最后得知“空气是个大力士”。孩子们瞪大自己的双眼，开动自己的大脑，找出了生活中的一个个“为什么”?这就激励了学生进行科学探索的精神。他们把自己的所思所做，也写成了一篇篇研究性的小论文。
四、习作灵感的孕育依赖于综合实践活动的自主性
综合实践活动把学生引入了丰富多彩的社会生活中，为他们了解社会、热爱生活打开了一扇窗，为学生自主性的发挥开辟了广阔的空间。无论喜怒哀乐、无论酸甜苦辣，都促使学生不断地建构、完善自我的整个精神世界。将这种体验流露出来可以说是兴之所至，下笔成文而不必拘于文体，不必考虑条条框框。或写见闻、或抒情怀、或发议论、或歌生活……这些闪动的灵感的孕育全都得益于综合实践活动的自主性。
如同学们在进行家乡的生活环境调查中发现，往日清澈见底的小河，再也看不到了。各类生活垃圾和化工厂等排放的工业废水，使小河变黑了，变臭了，长满了各种水草，再也找不到小鱼的踪迹了。同学们按捺不住自己的所思所想纷纷拿起手中的笔，写下了《最后的眼泪》、《寻找绿色》、《哭泣的小河》等。这一篇篇交织着学生情感、个性和对命运意义理解的生活作文，才是一种审美意义上的作文，是一种有用的作文。
综上所述，综合实践活动以其摇曳多姿的活动形式丰富了学生的生活，让孩子们有了取之不尽，用之不竭的写作素材，真正理解了什么是“言为心声”，进而把作文视为自己内心的需要、表达的需要!学生通过综合实践活动懂得了具有生活色彩的文章才是一种审美意义上的作文，一种对自己发展有益的作文。一旦将习作教学与综合实践活动整合起来，学生的习作必将异彩纷呈，情真意切!
(责任编辑：李雪虹)