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◆摘 要：在素质教育的倡导下，教师除了要教授学生课程教学知识之外，还要注意学生课程素养能力的培养。英语课程作为小学学习的基础性课程之一，英语阅读教学是英语课程学习的重要内容，英语阅读素养的培养可以通过英文绘本的引入进行。基于此，本文将简要论述探讨如何利用英文绘本提升小学生英语阅读素养，并提出相应的意见以供参考。
◆关键词：科学;运用;英文绘本;提高;小学生;英语阅读;素养
英文绘本就是一种以图画为主，英语单词为辅讲解故事的图书，它丰富鲜明的内容让英语阅读教学内容形象化、生动化，符合小学阶段学生的学习需求和学习心理特征。利用英文绘本进行教学有助于学生阅读素养的培养，达到当下素质教育的要求，激发学生学习兴趣，夯实学生的英语基础。
一、英文绘本在小学英语阅读教学中的优势
（一）提高英语阅读教学趣味性
英文绘本不同于英文课本教学内容，绘本内穿插了许多同故事内容相关的图画，学生通过图画观看可以大致猜测英语绘本讲述的内容，同传统英文课本教学相比来说，英文绘本内容更加丰富，在一定程度上也能避免了小学生长期学习英语单词而感到的枯燥感，有效提高英语阅读教学的趣味性，满足小学阶段学生的好奇心和心理发展特征，让英文教学内容“活起来”，有效降低小学生英语阅读学习长时间后注意力不集中的学习现状，有效开展英文阅读课程的教学活动。
（二）推动小学生自主进行学习
其次，英文绘本在小学英语阅读教学中的应用还能有效推动小学生进行自主的英语阅读学习。传统的英语阅读文章内有少部分的生词，对于枯燥的英语文章阅读，学生也难以提起兴趣参与其中。而英语绘本完全考虑到小学阶段学生的心理发展特征，以引人注目的图画内容先吸引小学生的注意力，增加英文閱读教学的趣味性，让学生觉得英文学习并不枯燥，同时，通过图画观察和英文辅助学习进一步了解英语绘本所讲述描绘的内容，加强对英语绘本阅读学习内容的记忆，主动跟随教师开展英语学习活动。
二、科学运用英文绘本提高小学生英语阅读素养策略
（一）选择合适的英语绘本展开阅读教学
要想发挥英语绘本在小学英语阅读中的作用，小学英语教师首先要学会挑选合适的英文绘本阅读材料，即从小学生英语学习水平、能力、兴趣点、课文教学方向等方面进行综合考虑，选择满足这些要求的英语绘本，保证英文绘本同学生课内的英语教学内容有所联系，英文绘本的阅读难度也不会过高，并且还同小学生的学习兴趣点联系，能有效调动学生的学习积极性，从而参与到英文绘本阅读中去，提升小学生的英语阅读素养。
（二）引导学生自主进行英语绘本的阅读
小学生是英文绘本阅读的主体，所以在利用英文绘本进行学生英语阅读教学时，小学英语教师应当尽可能让学生占据主体地位，由学生自己自主的对英文绘本描述内容进行阅读理解，鼓励学生之间进行想法的交流探讨，小学英语教师只需要偶尔对学生进行阅读引导，帮助学生解决阅读过程中出现的问题即可，让小学生通过自主阅读学习提高自身英语阅读能力，从而实现培养小学生英语阅读素养的目的，提高学生英语阅读成绩。
（三）教授学生有效的英语绘本阅读方法
英文绘本内会存在部分生词，在阅读活动开展前，英语教师可以让小学生根据绘本的绘画内容进行猜测，英文绘本讲述的故事是什么，而后让学生自主去阅读英文绘本，联系文章上下和英文绘本的图画去思考猜测生词的含义，并对绘本内自己觉得独特的英语句型和单词进行摘抄，在这些学习步骤完成后，同教师或同学进行探讨，加强小学生对于英语绘本学习内容的认识，有效提升其英语阅读素养。不可忽视的是，随着绘本中陌生词汇量和语法难度的增加，学生在阅读过程中必然会遇到一定的困难，这样难免会产生退缩心理和厌倦心理。对此，教师应注意对学生的英语基础和阅读理解能力进行初步了解，引导不同基础的学生阅读不同难度的英文，从而使学生的英语阅读能力能得到相应的提升。同时，教师应采取循序渐进的方式开展阅读教学活动，通过创设灵动的英语绘本阅读课堂来激发学生的阅读兴趣。例如在阅读绘本《When is your birthday？》时，提问学生“When is your birthday？”（你生日在哪一天？）“How old are you？”（你多大了？）“What's your favorite birthday present？”（你最喜欢什么生日礼物？）等，让学生运用文中的句型回答问题，这样不仅可以加强学生的阅读理解能力，而且有助于提高学生的英语知识运用能力。教师还可以和学生一起唱英文歌曲《Happy birthday to you》，以此创建愉悦的课堂，使学生享受英语绘本阅读的乐趣。
（四）创设灵动的绘本阅读课堂
教师应注意为学生创设灵动的绘本阅读课堂，让学生充分体验绘本阅读的快乐，在阅读过程中，教师可以将学生分为不同的学习小组，引导学生阅读并分析绘本故事整体架构，并深入对人物情感进行探究，同时分别扮演出文中相关角色，通过相互对话的方式，从文中人物情感方面感知阅读文本深层含义。例如在阅读《Why do you like panda？》这一故事时，为学生播放关于动物园的英语微课视频，将绘本内容与英语图画插入多媒体课件中，让学生在熟悉课文的同时学习更多关于动物的英语知识。许多动物样貌惹人怜爱，生活习性与科学知识紧密相关，经过训练的动物有极高的表演天赋，教师可以让学生在欣赏相关视频和图画的过程中快乐学习知识，从而不断扩展学生的英语阅读视野。
三、结束语
综上所述，英语绘本在小学英语阅读课堂中的运用能有效提高英语阅读教学效率和质量，针对性提高小学生英语阅读素养，增强英语阅读教学的趣味性，推动小学生自主进行英语阅读教学活动。因此，小学英语教师要有意识的在阅读课程教学过程中引入英文绘本，合理选择英文绘本，教授学生有效的英语绘本阅读方式，通过英语绘本的加入提高学生英语学习质量和学习能力，为学生后续英语课程学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]徐磊.巧用英语绘本混合式学习提升小学生英语阅读素养[J].智慧阅读，2018（10）：166-168.
[2]胡娟.巧用英语绘本混合式学习提升小学生英语阅读素养[J].福建教育学院学报，2019（02）：124-125.
[3]严敏.借助绘本提升学生英语阅读素养[J].教学案例，2018（12）：133-134.
◆关键词：科学;运用;英文绘本;提高;小学生;英语阅读;素养
英文绘本就是一种以图画为主，英语单词为辅讲解故事的图书，它丰富鲜明的内容让英语阅读教学内容形象化、生动化，符合小学阶段学生的学习需求和学习心理特征。利用英文绘本进行教学有助于学生阅读素养的培养，达到当下素质教育的要求，激发学生学习兴趣，夯实学生的英语基础。
一、英文绘本在小学英语阅读教学中的优势
（一）提高英语阅读教学趣味性
英文绘本不同于英文课本教学内容，绘本内穿插了许多同故事内容相关的图画，学生通过图画观看可以大致猜测英语绘本讲述的内容，同传统英文课本教学相比来说，英文绘本内容更加丰富，在一定程度上也能避免了小学生长期学习英语单词而感到的枯燥感，有效提高英语阅读教学的趣味性，满足小学阶段学生的好奇心和心理发展特征，让英文教学内容“活起来”，有效降低小学生英语阅读学习长时间后注意力不集中的学习现状，有效开展英文阅读课程的教学活动。
（二）推动小学生自主进行学习
其次，英文绘本在小学英语阅读教学中的应用还能有效推动小学生进行自主的英语阅读学习。传统的英语阅读文章内有少部分的生词，对于枯燥的英语文章阅读，学生也难以提起兴趣参与其中。而英语绘本完全考虑到小学阶段学生的心理发展特征，以引人注目的图画内容先吸引小学生的注意力，增加英文閱读教学的趣味性，让学生觉得英文学习并不枯燥，同时，通过图画观察和英文辅助学习进一步了解英语绘本所讲述描绘的内容，加强对英语绘本阅读学习内容的记忆，主动跟随教师开展英语学习活动。
二、科学运用英文绘本提高小学生英语阅读素养策略
（一）选择合适的英语绘本展开阅读教学
要想发挥英语绘本在小学英语阅读中的作用，小学英语教师首先要学会挑选合适的英文绘本阅读材料，即从小学生英语学习水平、能力、兴趣点、课文教学方向等方面进行综合考虑，选择满足这些要求的英语绘本，保证英文绘本同学生课内的英语教学内容有所联系，英文绘本的阅读难度也不会过高，并且还同小学生的学习兴趣点联系，能有效调动学生的学习积极性，从而参与到英文绘本阅读中去，提升小学生的英语阅读素养。
（二）引导学生自主进行英语绘本的阅读
小学生是英文绘本阅读的主体，所以在利用英文绘本进行学生英语阅读教学时，小学英语教师应当尽可能让学生占据主体地位，由学生自己自主的对英文绘本描述内容进行阅读理解，鼓励学生之间进行想法的交流探讨，小学英语教师只需要偶尔对学生进行阅读引导，帮助学生解决阅读过程中出现的问题即可，让小学生通过自主阅读学习提高自身英语阅读能力，从而实现培养小学生英语阅读素养的目的，提高学生英语阅读成绩。
（三）教授学生有效的英语绘本阅读方法
英文绘本内会存在部分生词，在阅读活动开展前，英语教师可以让小学生根据绘本的绘画内容进行猜测，英文绘本讲述的故事是什么，而后让学生自主去阅读英文绘本，联系文章上下和英文绘本的图画去思考猜测生词的含义，并对绘本内自己觉得独特的英语句型和单词进行摘抄，在这些学习步骤完成后，同教师或同学进行探讨，加强小学生对于英语绘本学习内容的认识，有效提升其英语阅读素养。不可忽视的是，随着绘本中陌生词汇量和语法难度的增加，学生在阅读过程中必然会遇到一定的困难，这样难免会产生退缩心理和厌倦心理。对此，教师应注意对学生的英语基础和阅读理解能力进行初步了解，引导不同基础的学生阅读不同难度的英文，从而使学生的英语阅读能力能得到相应的提升。同时，教师应采取循序渐进的方式开展阅读教学活动，通过创设灵动的英语绘本阅读课堂来激发学生的阅读兴趣。例如在阅读绘本《When is your birthday？》时，提问学生“When is your birthday？”（你生日在哪一天？）“How old are you？”（你多大了？）“What's your favorite birthday present？”（你最喜欢什么生日礼物？）等，让学生运用文中的句型回答问题，这样不仅可以加强学生的阅读理解能力，而且有助于提高学生的英语知识运用能力。教师还可以和学生一起唱英文歌曲《Happy birthday to you》，以此创建愉悦的课堂，使学生享受英语绘本阅读的乐趣。
（四）创设灵动的绘本阅读课堂
教师应注意为学生创设灵动的绘本阅读课堂，让学生充分体验绘本阅读的快乐，在阅读过程中，教师可以将学生分为不同的学习小组，引导学生阅读并分析绘本故事整体架构，并深入对人物情感进行探究，同时分别扮演出文中相关角色，通过相互对话的方式，从文中人物情感方面感知阅读文本深层含义。例如在阅读《Why do you like panda？》这一故事时，为学生播放关于动物园的英语微课视频，将绘本内容与英语图画插入多媒体课件中，让学生在熟悉课文的同时学习更多关于动物的英语知识。许多动物样貌惹人怜爱，生活习性与科学知识紧密相关，经过训练的动物有极高的表演天赋，教师可以让学生在欣赏相关视频和图画的过程中快乐学习知识，从而不断扩展学生的英语阅读视野。
三、结束语
综上所述，英语绘本在小学英语阅读课堂中的运用能有效提高英语阅读教学效率和质量，针对性提高小学生英语阅读素养，增强英语阅读教学的趣味性，推动小学生自主进行英语阅读教学活动。因此，小学英语教师要有意识的在阅读课程教学过程中引入英文绘本，合理选择英文绘本，教授学生有效的英语绘本阅读方式，通过英语绘本的加入提高学生英语学习质量和学习能力，为学生后续英语课程学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]徐磊.巧用英语绘本混合式学习提升小学生英语阅读素养[J].智慧阅读，2018（10）：166-168.
[2]胡娟.巧用英语绘本混合式学习提升小学生英语阅读素养[J].福建教育学院学报，2019（02）：124-125.
[3]严敏.借助绘本提升学生英语阅读素养[J].教学案例，2018（12）：133-134.