随着教育部新课程标准明确指出对中小学生400万字的阅读量的要求，各地各样的读书活动便在校园和班级中如火如荼的开展起来了，读书是件好事，可以提高人们的语文能力，不管是工作还是交际，都需要良好的语言表达。可是很多人觉得语文难学，学很长时间也没有多大效果。如何才能学好语文呢？其实方法很简单，学好语文就要大量阅读，学好语文没有偷懒的办法，就是积累，不断地积累知识、能力。提高思想认识水平和表达能力。要让学生喜欢阅读，学会阅读，进而养成阅读习惯，自然不能靠说教，怎样进行阅读教学呢？
　　 1.从大声朗读开始
　　 大声朗读是国外运用范围较广，成效较为显著的阅读方式，朗读能引导他们迈上成功的阅读之旅。实验表明，对于阅读有一定困难的低年级学生或者阅读习惯还没有形成的学生来说，大声读给他们听是引领他们亲近书籍的最好方式。在具体的教学中，篇幅较短的文章让学生大声朗读，大声汇报学习成果，而篇幅较长的文章，自己选择阅读方式，从而培养自信心，提高学生的阅读兴趣。获得了意想不到的效果
　　 2.为每个学生寻找此时此刻最适合他阅读的书籍
　　 低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书，讲故事等让低年级的学习力与创造力自由发辉。中年级逐步从绘画中浅出，加大文字的阅读。在高年级，则主张共度方面以主题探讨为主加大阅读的量。加大自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创造相结合。在同一阶段的阅读教学中，需考虑学生的个体差异如能力的高低，认知水平等，然后为学生推荐合适的，感兴趣的，有价值的书籍，让学生有书可读，有喜欢的书可读。逐步提高学生的阅读兴趣。
　　 3.让经典阅读变得时尚
　　 在学生中间。经常会听到他们这样说：老师和爸爸妈妈给我推荐的书不是不好，不过我真的看不懂，太难理解了。的确时代不同，文学表述风格自然会有很大的变化，经典图书在遣词造句，故事内容上，的确距离现在的孩子已经很遥远。国学的阅读对提高孩子的整体素质非常有益。那怎样才能让经典走进孩子的世界呢？《喜羊羊与灰太狼》投入不大，但却取得了成功。无论在影视还是图书的销量上都非常好，之所以成功，就是因为把国学的东西加上现代的元素，有机的融合起来就贴近我们的阅读习惯。希望传统文化改编成孩子们喜欢看的形式。
　　 4.在阅读教学中培养学生的创新意识
　　 教师首先要更新观念，创造一种民主的学习氛围，为发展学生的创新能力提供广阔的天地。在课堂教学中建立起和谐的师生关系，使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中真正把创新的热情激发起来。教师则要发挥好指挥者和组织者的作用，让学生有充分的时间进行有效地参与，不仅教师可以问学生，学生也可以问教师，师生之间处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究。其次，让学生明确学习目 阅读，离不开创造。而创造性地阅读教学，要以学生的自读为基础，在自读中领悟，在自读中发现，在自读的基础上交流、指点。 教师要引导学生在主动积极的阅读实践中去领悟和思考，调动学生的情感参与学习，让学生用自己的生活经验和语言积累与科文、同学、老师对话，探究文章丰富的人文内涵。第三 ，教给学生学习方法 ，在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，包括引导、点播、范读以及必要的讲解和小结，以教材为载体，以语言训练为主要内容，针对教材的实际情况和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，把所教的每一篇课文作为例子，是学生通过对课文的学习，养成语系的习惯，掌握读懂句子，读懂文章的方法，并且把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。教师要引领学生走进生活，走进大自然，走进信息世界，来提高学生的语文素养。
　　 5.注重指导学生诵读优美词句章段
　　 使学生在有意识的积累、感悟理解和运用过程中，丰富自己的知识储备，提高自己的欣赏品位和审美情趣。诵读内容根据课标及教材推荐的篇目做出量的规定和质的选择。
　　阅读是一件很重要的事。阅读能力是一个人学习能力的核心，是文化传承的重要手段因此有人说培养孩子的阅读能力，就是给他们一对飞向未来的翅膀。因此让我们重视阅读，从而丰富自己的语文知识，提升自己的语文能力。