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英语作为一门外语，它不同于我们的母语，母语和外语基于我们自身所处的环境、接触范围时间以及对其的主动性等因素而有不同的学习获取效果。在大多数情况下，英语不是被做为一种语言，而是一种考试科目来施教，因此，不少学生在对待学习英语的态度由于时间和课程难度加深逐渐出现消极现象。这一现象提示我们在英语教学时的着重教学的方式的改变。