诚信，即“诚实守信”。它是中华民族的传统美德，它，既是个人立身处世、加强道德修养的基本准则，又是社会中人与人交往的基本准则。
　　学校作为学生接受教育的主要场所，老师与他们日日相伴，对其进行诚信教育任重而道远。过去和现在，我们已经认识到了它的重要，并且也做了一些努力，但还不到位。如何在这方面做得更好，我认为：
　　一、言传，形成诚信导向
　　在教师的教育工作中，特别是德育工作中，有意识地进行诚信教育，我充分利用好班队会时间给学生讲“一诺千金”、“守廉守信”的故事，讲近代名人的诚信故事，如“恪守信用的周恩来”等故事。在每周的读书时间让学生自主阅读一些有关诚信的寓言童话故事，然后同学之间进行交流、汇报读书的收获，引导他们向诚信人物学习。
　　二、身教，引导诚信理念
　　孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，为此，在平时的工作中我严格要求自己，以身立教，以德育德，以行导行，用爱和真诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的诚信度来为人师表。
　　三、依托，抓住诚信阵地。
　　学校教育的主渠道是课堂教学，作为德育基础的诚信教育也不例外，身为一名语文教师，我充分抓住本学科德育教育的优势，将诚信教育渗透于学科教学中，在教学中抓住时机，结合教学内容，培养学生诚实守信的品质，如在讲到《诚信》这一版块的内容时，我针对本版块的三篇课文《诚实的华盛顿》、《手捧空花盆的孩子》、以及《曾子杀猪》让学生谈体会和收获，并把发生在他们身边的诚信故事讲出来。使他们从中受到教育，学会怎样做人。
　　四、强化，规范诚信行为
　　对学生进行誠信教育，除了教师自身要以身示范之外，还要及时规范学生的诚信行为，许多学生在未完成家庭作业或犯错误时，为了逃避老师的批评，都有一些自我保护性的扯谎行为，如家庭作业未完成时，他们往往会说：“我把本子忘家里了。”“我写了，没带来”等等，有时自己明明犯了错误，往往还说“不是我干的”推卸责任。这时候，我们要一针见血地指出学生的错误想法，并告诉他们每个人都有犯错误的时候，关键在于自己要勇敢地承认错误，做一个诚实的人。
　　一滴水能折射出太阳的光辉，一个人举手投足，一言一行能体现其道德修养。作为师者，我们要为孩子的人生导航，抓住一切机会，引导他们了解诚信、实践诚信，拥有诚信，让诚信的光芒伴随孩子一生成长。