中华民族历史悠久，上下五千年的文化积淀为子孙后代提供了宝贵的精神食粮。而优良的中华传统美德，在一代代的高素质人才培养中，则起着至关重要的作用。
　　现在的幼儿家庭教育中，家长们只是重视幼儿的智力发展和健康状况，而大大忽略了对孩子的德育教育。所以，对幼儿进行中华传统美德教育，使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯，是为我国现代化建设培养有用人才的必然要求。
　　一、针对幼儿的年龄特点，对幼儿的中华传统美德教育可通过各领域教学活动来实施。
　　在语言领域教学活动中，主要通过讲述历史小故事（小故事情节简单生动，有人有事，道理清楚易懂，教师在选择题材时应注意内容要浅显、生动、有趣），对幼儿进行教育，让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中养成良好的生活习惯和道德行为，使幼儿在各类传统精神中得到启示；
　　在音乐和健康教学活动中，可根据传统美德教育的情节内容，为幼儿设置模仿游戏，使幼儿置身于故事之中，更进一步加强了幼儿对英雄人物民族气节的理解；如：“司马光砸缸”体现了少年儿童机智勇敢的精神，“闻鸡起舞”体现了勤奋好学的刻苦精神等等。
　　在社会领域活动中，可以通过节日庆祝，对幼儿进行传统美德教育。“三.八”妇女节，小朋友们通过给妈妈倒茶捶背来祝福妈妈节日快乐。老年节时，组织幼儿到老年公寓表演节目，向爷爷奶奶祝贺节日，使其在心理上对老人产生敬爱之情。“清明节祭掃”活动中，可以先向幼儿讲述清明节的由来，是为了纪念那些保卫祖国的革命先烈，让小朋友们亲自动手制作小白花，然后带领他们到烈士陵园的革命英雄纪念碑前瞻仰献花，使幼儿对革命烈士产生无限的敬仰之情。
　　二、对幼儿进行中华传统美德教育可以通过各项活动来实施。
　　如：进行唐诗宋词说讲活动，及传美题材的绘画、舞蹈大赛等。通过活动，除了培养幼儿良好的表演能力和语言表达能力外，最重要的是让幼儿通过自己的表演，或观看其他幼儿的表演，去激发他们对爱国主义精神，勤奋好学的各种传统美德进行深入的理解，从而弘扬继承优秀的文化遗产，发扬优良的传统美德精神。
　　三、用现代化教学手段进行中华传统美德教育
　　中华传统美德是中华民族代代相传的优良品德，它与当今社会距离遥远，怎样让幼儿对故事不感到陌生，比较容易理解，这是教育者的责任所在。将现代化教学手段应用到其中，即教师根据历史故事内容制作多媒体课件，让幼儿通过观看多媒体课件感受形象逼真的故事情节，使古代英雄人物及故事情节通过电化教学手段形象易懂地渗透到幼儿心中。让幼儿通过观看课件中各种行为的表现，进行优劣对比，使幼儿迅速地找出好的做法和不美的行为，从而很快为自己的行为找到正确定位。
　　四、家园合作，进一步促进幼儿传统美德教育的实施。
　　家园合作是幼儿园教育的一个重要组成部分，家庭教育对幼儿品质性格的培养，更是影响至深。家长的一举一动，一言一行幼儿都会模仿和参照，具有很大的实效作用。所以家长要以表扬、鼓励、赏识教育的方法，调动幼儿积极性，给幼儿创建一个展现美德的良好环境。
　　中华传统美德教育的实施促进了幼儿综合素质的提高。
　　幼儿通过中华传统美德教育活动，在关心别人、互相帮助，加强集体观念、学习积极性、个性品质方面都有明显的变化，在幼儿园里小朋友们都能主动地向老师和客人问好，大多数幼儿能主动地帮助其他的小朋友。爱学习的小朋友越来越多了，挑食的小朋友越来越少了；爱提问的小朋友多了，搞小动作的小朋友少了；勇敢、团结的小朋友多了，胆小、爱哭的小朋友少了；小朋友们每次走到操场的国旗下都会怀着崇敬的心情向国旗敬礼。
　　总之，传统美德教育方方面面，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等等。在当今社会新形势下，传统美德教育是优秀的道德遗产，对幼儿良好素质的形成有着深远的影响。