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摘
用“美”的教学打造高效语文课堂
【摘 要】
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摘要：本文以郭沫若的《天上的街市》为例分别从读出文字的音乐、品鉴文字的图画美和感悟文字的情感美三个方面进行探索如何打造“美”的高效语文课堂。教师在讲授时一定要注意培养学生的审美情趣，引领学生走入富有诗情画意的语文新桃源。 关键词：读出音乐美;品鉴图画美;感悟情感美 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-055-1 在语文教学中，教师要教好每篇课
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年24期
其他文献
摘 要：本文分析了高中地理“互动合作”教学模式的构建过程，阐述了教学实践改革中高中地理“互动合作”教学模式的优化及创新策略。旨在通过不断的优化“互助合作”教学模式，在高中地理课堂教学中实现良好的师生、生生互动，促进学生的全面发展及个性化发展。高中地理教学实施“互助合作”式教学应在在优化教学模式的基础上有效地提高课堂教学的效率及水平。 关键词：高中地理 ；“互动合作”教学模式；构建及优化 中图分
摘要：随着近年来信息技术的高速发展，“互联网 ”领域的模式得以逐步成型，当今教育行业借助信息技术所形成全新的教学模式，有效提升了教师教学质量和教学效率。比如基于云班课的中职英语词汇教学，其不仅可以最大限度缓解教师教学压力，帮助学生有效提高英语词汇学习能力，更对我国中职教育能够形成可持续发展的模式提供了有力参考依据。 关键词：云班课;中职英语;词汇教学 基于云班课的中职英语词汇教学可以让教师通过
摘要：新课的学习所获得的知识是零散孤立的，为了弥补这一缺失，复习课就需要高屋建瓴，抓点串线，铺面织网。在近期的教學中，我觉得“三史法”遵循认知规律，彰显学科教育的功能，在复习课中可尝试一二。 关键词：三史法；史实；史识；史感 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-090-2 究竟何为“三史法”呢？简单来讲，就是学生在历史学习过程中经历的“史实
摘要：审视当前学校的课堂教学过程，教师关注自己“教”的多，而关注学生“学”得少；按原定教学设计传授的多，而关注学生学习心理的少，因而导致教学存在盲目性、随意性，与课程标准提出的“为了每一位学生的发展”不相适应。为此本文从“课堂心理环境”与“有效教学”的内涵入手，探讨了在“课堂心理环境”下如何实施“有效教学”的策略。 关键词：课堂教学；心理环境；有效教学 中图分类号：G642.4文献标识码：A
摘 要：“问题导学”就是让学生在教师的引导下，由老师提出适量的问题，让学生带着问题学习交流或预习学习内容，以便在学习新知识的时候交流自已的想法。自主学习，是在小学语文课堂教学中引导学生通过自主探究、合作交流，给学生一个较为宽阔的探索空间，不仅给了学生思考的时间和空间，而且有利于使学生从小养成勤于思考、善于学习的良好学习习惯。 关键词：问题导学;激发思维;问题质疑;自主学习 中图分类号：G427
摘要：本节课的教学设计是基于微课设计基础上的翻转课堂设计，颠覆了传统课堂教授新知，课外练习巩固的模式，改为课外学生自主学习新知，课堂练习巩固。 关键词：翻转课堂;作文评讲;提示语 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）23-128-1 一、课前准备 （一）教学分析 1.学生习作情况分析。 提前布置学生写一篇以“争论”“争论”“讨论”“辩论”
摘要：脱离了小学阶段基础的英语学习，学生步入到初中阶段后开始了较为系统化的英语生涯，而随着年级的提升，英语知识点也逐渐繁多，同时教学内容也趋于复杂化。这些现象都为教师的教学工作与学生的学习带来了艰巨的挑战，因此，初中英语教学中，教师应当注重教学方法的改革，增添课堂教学的趣味性，全力减轻学生的课业负担，让学生在较为平和的学习环境下进行知识的吸收与内化，最终收获良好的学习效果。 关键词：初中英语;方
摘要：课堂教学中发挥学生主体作用、调动学生积极性至关重要。新课标要求教学要紧密联系学生生活实际，从学生生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生观察，操作、猜想、推理、交流，掌握基本的化学知识和技能，学会从化学的角度去观察事物、思考问题，激发对化学学习兴趣。 关键词：课堂教学;发挥;学生主体;化学;思考 中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）1
摘要：初中生广泛阅读名著，可以打通时间空间的阻隔，穿越时空，与先贤对话，品味深刻的人文底蕴，汲取名著中的营养，内化成自己的品质。教师需要激发学生名著阅读的长期兴趣，让被动阅读转化成终身阅读。 关键词：名著导读；阅读兴趣 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-030-1 名著是人类智慧的结晶，以它较高的文学价值、深远的主题、经典的人物形象深深地感