【摘 要】
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摘要：课堂教学中发挥学生主体作用、调动学生积极性至关重要。新课标要求教学要紧密联系学生生活实际，从学生生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生观察，操作、猜想、推理、交流，掌握基本的化学知识和技能，学会从化学的角度去观察事物、思考问题，激发对化学学习兴趣。 关键词：课堂教学;发挥;学生主体;化学;思考 中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）1
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摘要：课堂教学中发挥学生主体作用、调动学生积极性至关重要。新课标要求教学要紧密联系学生生活实际，从学生生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生观察，操作、猜想、推理、交流，掌握基本的化学知识和技能，学会从化学的角度去观察事物、思考问题，激发对化学学习兴趣。
关键词：课堂教学;发挥;学生主体;化学;思考
中图分类号：G633.8
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摘 要：地理作为一门研究地表环境中各种自然现象和人文现象的学科，在它的教学上，离不开各种自然世界、人文世界的图文展示，比如等高线图、八百毫米等降水量线图等。因此，在教学地理时，教师必须掌握一定的图文并茂的教学技能，从而在图文教学中，增强自身的教学质量，提升学生的学习质量。本文将以初中地理为论述背景，以图文教学为论述重点来展开个人性的探讨，从而以此来分享笔者个人的教学经验和总结。 关键词：初中地理
摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养成为教育界炙手可热的话题，伴随的核心素养的火热，高中课堂教学改革也如火如荼地进行着。因此，基于核心素养之下如何构建高中地理高效课堂，成为每一位高中地理教师所必须思考并解决的话题。在高中学习阶段，高中地理相较于初中地理则更上一层楼，无论是知识的深度还是广度都相较于初中地理难度大大提升，但是各个学校对高中地理的投入，无论是资本还是精力都远远不足，所以，高中地理的课
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