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如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”,是高中新课改的重要任务.面对这一艰巨任务,在高中历史课堂导入应用“鲇鱼效应”,能激活学生的的探究性学习,提升课堂的有效性.
为有源头活水来——“鲇鱼效应”在高中历史课堂导入中的运用
【摘 要】
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如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”,是高中新课改的重要任务.面对这一艰巨任务,在高中历史课堂导入应
【机 构】
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福建省福鼎一中 福建福鼎355200
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年18期
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