【摘 要】
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技术教育出现的问题,都可以归结为哲学问题,哲学处于教育的上位,它对教育起着决定性的规范和指导作用.对于什么是技术教育、为什么开展技术教育、怎样进行技术教育这三个本原
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技术教育出现的问题,都可以归结为哲学问题,哲学处于教育的上位,它对教育起着决定性的规范和指导作用.对于什么是技术教育、为什么开展技术教育、怎样进行技术教育这三个本原性问题的思考与回答,构成了技术教育哲学的主体内容.我们应树立为提高全体学生的技术素养而教的技术教育观,寻找蕴含在技术教育中的“文化基因”,在技术教学中,尽量按照技术的“重演规律”,让学生亲历技术的产生与发展过程,全面落实新课程的三维教学目标.
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