随着新课改的发展，初中英语教师在实际教学期间，要注重课堂提问环节的开展，加强师生之间的交流，产生思维的火花，使英语教师掌控课堂，培养学生对于英语的热爱。课堂提问技巧在初中英语教学中的作用巨大，具有巩固，启发和反馈的作用。在初中英语教学期间，英语教师要积极探索，提升课堂提问技巧，科学化评价，从根本上提升教学质量水平，明确提问内容，注重提问时语言表述方式，提升综合素质，从而真正提升提问技巧，传递知识，提高英语教学的效率。
　　1. 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用
　　1.1 巩固作用
　　在初中英语教学中，课堂提问技巧不仅能够起到巩固课上的英语教学内容的作用，还能够增强学生英语学习的记忆力，让课堂真正地让学生学有所获，学有所得，让学生能够扎扎实实地从课堂教学中汲取营养，促进英语学习的提高和进步。提问技巧能够反映教师教学的基本功，如果教师仅仅只会讲解，就不能很好地锻炼学生的思维能力，達不到应有的教学效果，使学生无法强化自己的记忆能力，也无法巩固自己所学的知识。例如，教师在教学中教学生区分get、bring、take时，教师可以一步一地加以引导。先给学生举例子，通过提问的形式，让学生总结差异。课堂的这种提问、技巧，能够起到巩固初中英语教学中的作用。
　　1.2 启发作用
　　所谓不愤不启，不悱不发。循序渐进的课堂提问，能够起到启发学生思想的作用。在初中英语教学中，课堂提问技巧的作用，不仅能够起到启发学生学习的作用，还能够促进学生与教学之间同步发展。
　　教师在提问的过程中，要注意问题的表征方式，让学生能够很好地理解问题本身，一步一步地跟着教师探究， 训练学生的思维，提高学生的逻辑思维能力，锻炼学生的思维。在初中英语课堂中，教师的提问要具有导向性，要一步一步地使用问题的指向，让学生深入思考。当教师的问题能够真正地指引学生的时候，当学生能够精彩地回答问题的时候，学生会产生强烈地自豪感，增强学习的自信心，实现自身地发展。
　　1.3 反馈作用
　　在初中英语教学中，课堂提问技巧具有很强的反馈作用。通过课堂对于学生前一段知识的提问，了解学生对于前一部分知识的掌握情况，了解学生处于怎样的水平，到底是知道，还是不知道，是理解，还是识记水平。在提问的过程中，如果很多人都没有举手发言，都不能回答，教师要及时地调整课堂，反思教学的效果，争取让教学取得更大地成就。
　　2. 课堂提问技巧在初中英语教学中的策略
　　2.1 明确提问内容
　　明确提问内容。初中英语教学是课程中十分重要的课程。不同年阶段的英语教学内容不同。在初中英语教学中，要明确课堂提问的内容，不能够超纲，也不能过于简单，要针对一些重点的知识和难点提问。初中英语教师要在钻研教材的基础上，认真地备课，认真地设计问题，讲究技巧。初中英语教师要讲究有效运用提问技巧，增强初中英语课堂提问的趣味性和明确性。比如，初中英语教师可以采取多种教具，如PPT、Flash和翻转课堂的形式，丰富提问的内容，利用学生的最近发展区，实现学生的最佳发展，让学生能够真正地理解和消化知识，实现自己的发展。
　　2.2 注重提问时语言表述方式
　　注重提问时语言表述方式。语言表述的时候，要注意满足两个符合：第一，符合学生初中英语的学习规律;第二，符合英语和汉语之间的差异和联系。在教学过程中，初中英语教师要重视语言表达方式的灵动性，特别是对于重点内容，要加强教师的语气语调，要注意句子的抑扬顿挫，采用“逻辑重音”的方法，很快地让学生进入到课堂的状态。初中英语教师要注意每个学生发展的不同特点，对症下药，采用不同的语气语调，促进学生的发展。针对成绩较好的学生采用英语提问方式，针对成绩相对较差的学生可以用汉语进行补充，要让每一个学生能够享受课堂。
　　2.3 提升教师的综合素质
　　提升教师的综合素质。教师的综合素质也是影响教师提问技巧的重要一方面。首先，教师要热爱日常英语的教学。其次，学校应为英语教师提供晋升的平台，让他们有出外学习的机会，培训他们学科科学化提问技巧，实现英语教学与其他学科教学有机结合。最后，初中英语教师要树立终生学习的理念，积极主动地学习，尊重每一个学生，与学生平等交流，耐心倾听学生的心声，完善提问方式，让每一位学生都在快乐中学习英语。
　　3. 总结
　　课堂提问技巧在初中英语教学中的作用巨大，具有巩固，启发和反馈的作用。初中英语教师要积极探索，提升课堂提问技巧，科学化评价，从根本上提升教师教学质量水平，明确提问内容，注重提问时语言表述方式，提升综合素质，从而提升提问技巧，提高英语教学的效率。
　　（作者单位：广东省南雄市第二中学）