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为了“减负增效”，“有效的课堂”、“有效的提问”、“有效的评价”等开始受到教师的重视。作业是课堂教学的后续环节，是评价课堂实效的标准之一，也是教师获得课堂教学反馈信息的有效途径。作业批改的地点和形式多种多样，可以在办公室里批改，也可以在课堂中当堂批改；可以是抽样批改，也可以是学生相互批改或由小组长负责批改。然而，我认为面批也不失为一种小学英语作业批改的有效方法。