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本文基于Krashen的输入假设及情感过滤假设等二语习得理论,探讨了其对高职英语教学的启示,即改进课堂教学方法,增加课外语言输入及利用多媒体辅助教学等.
克拉申二语习得理论对高职英语教学的启示
【摘 要】
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本文基于Krashen的输入假设及情感过滤假设等二语习得理论,探讨了其对高职英语教学的启示,即改进课堂教学方法,增加课外语言输入及利用多媒体辅助教学等.
【出 处】
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网络财富
【发表日期】
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2009年6期
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