学案教学实施过程中存在的问题及对策

来源 :新课程·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XA1093815462
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:通过分析学案教学过程中存在的问题,提出了学案教学的实施策略,对学案教学的实施具有一定的指导意义。
  关键词:学案教学;问题;对策
  《普通高中生物课程标准》将探究教学置于核心地位。在探究教学中教师的主要职责是创造学习情境和学习途径,帮助学生进行研究学习,让每个学生自发地去获得知识。对此,我校积极吸取兄弟学校的课改经验,分批次将各任课教师派往衡水中学、新绛一中、泽州一中、太谷二中等拥有完善的课改教学模式的学校学习,并结合本地特色、学生特点同期开展课改班及普通班教学,旨在传统教学课堂与学案式教学课堂之间实现平稳过渡。实施学案教学以来,参考我所带班级的具体情况,我认为学案教学课堂实施中存在以下问题。
  一、存在的问题
  1.课堂流于形式,教学时效性差
  部分教师对新课程所倡导的探究、自主、合作等教学方式的理解不够到位,在应用过程中流于学案教学、导学案教学、小组讨论、学生自我讲评等诸多形式,体现的教学有效性差。
  2.实现师生交往、共同发展的互动教学过程有难度
  我县仅有一所普通高中,受此影响,各年级学生班容量基本在50人以上,这就难以在每堂课都做到检查每个人的学案、解答每个人的疑惑,难以有效地做到师生互动、人人参与,最大限度地挖掘所有学生的潜能。
  3.评价体系滞后
  学校和教师一致认为,如果高考真正按照新课程的理念去落实,的确有利于学生的发展。然而大家普遍担忧,与学生升学、教师考核和高考达线率等密切相关的各种考试能否与新课程理念和目标相一致。正因为评价体系的滞后,造成了某些科任老师“轰轰烈烈喊课改,扎扎实实搞应试”的滑稽局面。
  4.学生课后学习负担加重
  实施学案式教学以来,各科都按课时编写了学案交予学生提前完成,这就无形中加重了學生的学习负担。部分学生甚至觉得学案过于基础简单,会在课后重新选择参考书补充做题,严重减少了学生正常的休息娱乐时间,难以实现师生教学相长、学生劳逸结合的美好目标。
  二、对策与思考
  针对上述问题,我认为需要从以下几个方面加以改进:
  1.广大教师要避免“穿新鞋走老路”
  在教学中注意学生主体作用的发挥,要教会学生善于发现问题、提出问题,培养学生联系实际勤于思考的习惯,注意调动学生参与教学的积极性,提高课堂教学的效率。当然,若是可以普及小班教学,就一定可以实现师生交往、共同发展的互动教学过程。
  2.制订切实可行的评价制度、考试制度、用人制度
  在考试内容上,应重视考查学生分析、解决问题的能力,淡化记忆性内容;在考试方式上,倡导给学生多次机会,综合应用多种方法;在用人招人上,改变观念,打破“唯文凭”“唯高学历”录用的做法,做到“唯才是举”。
  3.编写切实可行的学案
  各科任教师需齐心协力,针对本校学生特点,共同编写出符合学生实际、条理清晰、重难点知识层次丰富的学案,让学生手持一份学案,即可集预习、自习、复习、练习为一体,从源头上减轻学生的负担,让学生高高兴兴做学案、开开心心讲要点、明明白白得知识。
  我相信,随着新课程改革的不断推进,学案式教学等各式各样的课改课堂模式会如雨后春笋般悉数登场,无论是哪一种形式都终将克服目前我们所遇到的种种困难,终将成为学生、老师、家长都喜闻乐见的新课堂!
  (作者单位 山西省吕梁市中阳县第一中学)
其他文献
奶牛副结核病是一种致死性传染病,病牛主要特征是腹泻、卡他性肠炎,是一种牛常见病,特别是奶牛症状严重,该病具有很长的潜伏期,成年牛感染后通常不会表现出症状,但妊娠奶牛会
通过对数学教学的研究,提出了小学数学教学方法必须进行统一的规范与改进,对小学数学教学的实施具有一定的指导意义。
蛋鸡脂肪肝综合征是蛋鸡养殖生产中常见和多发的一种营养代谢性疾病综合征,特点是发病突然,产蛋量下降,高产蛋鸡发病后会发生突然的死亡,会给蛋鸡养殖带来极为严重的经济损失
良好的课堂教学气氛,可以创设一种具有感染性的催人向上的教育情境,可使学生受到感化和熏陶,产生感情上的共鸣。教师生动形象的语言魅力会让学生求知若渴的心扉随之打开,学生的心潮也随着教师的感情激流而澎湃。  一、课堂教学气氛优化的四个外在特征  1.气氛和谐  课堂教学过程中师生关系融洽、默契配合,表明了高度的教学民主性。教师教得得心应手,学生学得积极主动,津津有味。师生间教与学信息交流充分,情感沟通舒
在《全日制普通高级中学物理教学大纲》中,新增了“课题研究”的内容。物理课题探究教学是培养科学精神和创造性思维的实践活动,它可以最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力。下面结合尖端放电现象的研究实践,谈自己的一点认识。  一、课题探究的设计与准备  1.方案的设计  2.实验器材的准备  本课题采用的高压装置是从实验室获得,主要有三种:手摇感应起电机、
有一则漫画表现的是课堂,讲台上的老师顶着一个正方形的脑袋,台下的学生无一例外都是正方形的脑袋。这里揭示出教师是课堂的主宰,学生就成了老师的“克隆儿”。这显然不适应现在的教学观。华东师大的叶澜教授在她的新基础教育动态生成式教学中提出:“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。” 
合作学习是学习活动中最常见、最基本的方式,学生的合作学习能力不仅是学好科学的一个重要手段,而且也应被看成是科学教育的基本目标之一和学习方式的一种。所以在实际教学中,为了提高科学教学质量,实现培养学生的科学探究能力的目标,就应该注意培养合作学习能力,让学生养成合作学习的习惯。  所谓“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确有责任分工的互助性学习,是以培养学生的参与意识,合作能力为
只有备好课,才能上好课,教师要针对学生的接受能力、理解能力,进行有目的、有计划、有重点的课前备课,才能出色地完成教学任务,使学生得到全面发展和提高。教师在备课时还有几个不