历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,也有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径。在初中历史课程改革中如何体现上述要求,开展创造性教学,有效地培养学生的创新精神和实践能力呢?可以说,关键在于改变教师的教学方式和学生的学习方式。在这方面,活动探究课作为开展历史探究式学习的重要载体,具有独特的优势。 教育部2001年颁布
识字写字是低年级语文教学的重点,《语文课程标准》在第一学年段就明确提出了识字学习目标:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。如何避免低年级识字教学过程中的枯燥乏味,让学生体验到识字的乐趣呢?如何让学生主动识字,让识字课堂灵动起来呢? 一、利用多种有趣形式,调动学生学习文字的兴趣 苏霍姆林斯基说过:“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据低年级小学生这一特点,在教学时,我先利用实
初中物理实验是整个初中物理教学极为重要的组成部分,对学生创新素质的初步培养,能起到积极的作用。 一、教学实验中的具体做法 1.观察天然物理现象。通常采用问题的形式提出,例如:“冰冻的衣服在0℃以下的气温中能否晾干?”“夏天扇扇子,空气温度是否降低(用温度计试一试)?”有时,我们还用问题的形式强迫学生思考,产生这些物理现象的原因,总结出物理规律。 课前观察天然物理现象时间可放得长一些,
为解决交直流混合电网潮流计算问题,提出了一种针对交直流混合电网潮流的交替迭代算法。首先,分析了VSC的稳态工作机理及基本控制策略,推导了交直流网络稳态潮流,在不同控制
提出了一种基于年度运行仿真的冷热电联产系统的投资规划优化方法,其中冷热电联产系统的年度仿真是从候选的策略集中选择最优策略,能够体现优化运行的特征。投资规划问题采用
总结了激光雷达相干成像技术研究现状和进展,根据激光相干成像一般原理,针对2种最新激光雷达即距离高分辨多普勒和合成孔径相干成像技术,给出其系统技术框架和成像效果。分析了