编者按：为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的要求，北京市教育委员会委托北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开展北京市“基于发展性评价的学生成长规律与育人策略研究”项目，以推进北京市基础教育优质均衡发展，促进学生全面健康成长。项目自2012年实施以来，已有北京市的16个区县的44所学校参与研究。项目以发展性评价为手段，全面梳理了北京市义务教育阶段6～15岁学生七大方面的发展规律，系统提炼了小学低、中、高三个学段学生发展的30～40个重点问题及关键任务，并聚焦在小学低年级，指导学校和教师将学生发展规律应用于教育教学中，积极探索有效的育人策略，取得了预期的研究成果。
　　2013年10月29日，北京市教育委员会基础教育一处和北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室在丰台区第五小学联合举办项目推进会，广泛宣传“尊重规律、科学育人”的意义，集中展示项目成果以推进项目的推广与交流。北京市教育委员会基础教育一处处长张凤华、副处长徐志芳，本项目顾问、北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长乔树平，本项目负责人、北京师范大学教授边玉芳，本项目专家、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长刘永胜，北京市16个区县的教委领导及学校代表等共150余人到会参与研讨与交流。本期《特别关注》采撷此项目现阶段的一些成果，供大家分享与学习，以推进遵循学生成长规律的教育探索。