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人们做任何事都离不开大脑的思考。面对同一个问题，有的人稍做思考，眉头一皱记上心来，而有的人苦苦思索却百思不得其解；有的人付出了努力解决起问题来水到渠成，而有的人努力却付之东流，解决问题仍然困难重重。同样是在思考，为什么取得的效果却有如此大的差异？笔者担任小学二年级数学老师，通过钻研教材，研究学生在解决数学问题时，如何让他们转无效思维为有效思维，提高思维价值，提高思维含量，现分析如下：