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摘要：教育督导在学校教学中具有重要作用，在教育中的对学生进行督促和引导能够对教学起到保驾护航的作用。同时教育督导制度是我国基本的教育制度之一。随着科技更新换代和信息化的日新月异，教育督导也在不断革新。我国教育督导体制机质也在不断改革创新，在教学实践中，我们可以看到教学督导在对于校内的整个学习氛围都能起到积极正向引导的作用，帮助学生们在校园中健康发展。
关键词：教学督导;教学质量;校内督导
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0099-01
引言：在新时代的背景下，中国的教育事业也是在迅速发展。中国自古以来就是重视教育的国家，中国教育的体制机制一直以来都在不断革新。随着新课标改革的推进，教育督导也逐渐展示出他在教学改革中的重要地位和重要作用。在学校内进行宏观的教学督导对校风校纪的形成有一个正向引导的作用，只有在良好的学风下推动教学改革，才能帮助教学提质增效。
1.利用教育督导对学生正确引导的必要性
随着教育水平的日益提高和教学观念的不断更新，在教学的过程中，越来越尊重学生在学习过程中的主导位置。那么在现代化教育不断发展的今天，学生在学习中需要更多的自主性，处在中小学阶段的学生自主学习的意识行较差，如果没有一套良好的教育督导体制去监督、引导孩子们，学校的运行系统也会面对较大问题。合理运用教育督导才能保证中小学教育在发展过程中出现的很多问题能够及时发现和迅速得到解决。面对当前科学技术日新月异的新时代，教育对于催进社会文明和谐发展有着重要作用，同时教育也成为满足人们不断增长的精神文化需求的重要环节。教育督导应该活化教育督导的灵活性，让教师成为督导的主人，实现督导评估形式不断更新，从而形成了以督导评估带动发展、教学引导双向互动探究问题的良性督导评估模式，充分体现了教育督导部门对督学工作的积极探索、对督导工作服务性定位的深刻理解，不断推动教学督导发展的同时也能够促进校园的和谐、稳定发展，进而形成良好的学风来推动教学提质增效。
2.教育督导体制带来的积极影响
教育督导职能的发挥与其自身的职能性质是密不可分的，其职能性质具有三大特性：法定性、行政性、专业性。教育督导作为国家对教育进行监督的一种形式，具有法定性。而这样的法定性正式国家法律对于教育合理性、合法性的确认。因此教育督导的职能具有法律的强制力和约束力，是国家教育宏观调控的基本方式之一，也能对教育的良性发展起一个正向引导和监督的作用。那么校园中在实施教育督导体制时也要考虑到举措是否合乎法律标准，因此对于学校本身也是一个正向引导。行政性也是教育督导的根本性质，同时也是教育督导的一个体制外化的表现，它在运行的过程中需要行政机制赋予其权力来进行监督和引导校内教学环境与教学质量。行政性的集中体现是以国家强制力为基础的，所以这在一定程度上决定了在校内教育督导施行的独立性，使其能够对教学系统进行宏观督导和宏观调控，在了解实际情况后以其行政性的职能特点来帮助革新教学方法和纠正教学错误，对教学起到正向引导作用。专业性也是教育督导能够运行并受到重视的重要原因。教育督导机构及工作人员对于教学做出监督和评估，生成的结果能够帮助学校改进教学方法和教学内容，因为教育督导机构能以“督导者”的身份来引导学校以及学生去做出正确的选择和及时纠正自身问题，有助于让学生和学校一起共同构建美好和谐、学风优良的校园。
3.教育督导体制形式的创新
近年來，随着新课标改革的推进，教育领域的革新从未停止，新的教学理念、教学设备等被引入，同时也深刻地影响着教育督导体制形式的创新。在中小学教育体制中，教育督导制度要想持续产生积极引导的作用，需要实现个性化督导体制转变，实质上也就是监督引导方式的个性化实现。同时个性化也一直是现代教育革新的重要方向之一。在面对不同教育群体时需要采取不同的教学方法，这也是教育督导去推动教学提质增效的重要途径，差异性也能成就多样性。除开最基础的加强教育督导工作人员的培训以外，我们还积极鼓励和提倡家长参与教育监督的过程中来。国家的快速发展，经济水平的不断提高，人们也更加关注教育事业的发展。教育监督是一个双向问题，教学任务也是双向开通的。教学的过程中，老师只能在规定的工作时间中对学生去进行监督引导，但剩下的时间也需要家长参与进来，学校不能完全担负起培养孩子的任务，也需要家长配合学校，助推学生形成良好习惯和监督学校教学质量并能够对学校教育进行一个及时的反馈，知识家长参与到教育监督中搭建起来的桥梁，能有效帮助学生和学校的共同发展。
4.结语
回望中国教育督导的历程，从制度化走向现代化，这是教育督导的革新，也是我国教育理念和教育制度的不断优化，教育是双向的桥梁，学生学校在一起成长的道路上需要不断地沟通交流，学校需要教育督导和学生以及学生家长这三方共同监督和正向引导，在教学实践中，我们可以看到教育督导在对于校内的整个学习氛围都能起到积极正向引导的作用，帮助学生们在校园中健康发展，因此教育督导这一教育机制具有十分重要的的意义，推动教学提质增效也将是教育督导的重要使命。
参考文献：
[1]张彩云，方晨晨.教育督导70年回顾与展望：从制度化走向现代化[J].行政管理改革，2019，第6卷（6）：13-19.
[2]高山艳.新时代教育督导队伍专业化：诉求、问题与对策[J].当代教育科学，2018，（11）：74-79.
关键词：教学督导;教学质量;校内督导
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0099-01
引言：在新时代的背景下，中国的教育事业也是在迅速发展。中国自古以来就是重视教育的国家，中国教育的体制机制一直以来都在不断革新。随着新课标改革的推进，教育督导也逐渐展示出他在教学改革中的重要地位和重要作用。在学校内进行宏观的教学督导对校风校纪的形成有一个正向引导的作用，只有在良好的学风下推动教学改革，才能帮助教学提质增效。
1.利用教育督导对学生正确引导的必要性
随着教育水平的日益提高和教学观念的不断更新，在教学的过程中，越来越尊重学生在学习过程中的主导位置。那么在现代化教育不断发展的今天，学生在学习中需要更多的自主性，处在中小学阶段的学生自主学习的意识行较差，如果没有一套良好的教育督导体制去监督、引导孩子们，学校的运行系统也会面对较大问题。合理运用教育督导才能保证中小学教育在发展过程中出现的很多问题能够及时发现和迅速得到解决。面对当前科学技术日新月异的新时代，教育对于催进社会文明和谐发展有着重要作用，同时教育也成为满足人们不断增长的精神文化需求的重要环节。教育督导应该活化教育督导的灵活性，让教师成为督导的主人，实现督导评估形式不断更新，从而形成了以督导评估带动发展、教学引导双向互动探究问题的良性督导评估模式，充分体现了教育督导部门对督学工作的积极探索、对督导工作服务性定位的深刻理解，不断推动教学督导发展的同时也能够促进校园的和谐、稳定发展，进而形成良好的学风来推动教学提质增效。
2.教育督导体制带来的积极影响
教育督导职能的发挥与其自身的职能性质是密不可分的，其职能性质具有三大特性：法定性、行政性、专业性。教育督导作为国家对教育进行监督的一种形式，具有法定性。而这样的法定性正式国家法律对于教育合理性、合法性的确认。因此教育督导的职能具有法律的强制力和约束力，是国家教育宏观调控的基本方式之一，也能对教育的良性发展起一个正向引导和监督的作用。那么校园中在实施教育督导体制时也要考虑到举措是否合乎法律标准，因此对于学校本身也是一个正向引导。行政性也是教育督导的根本性质，同时也是教育督导的一个体制外化的表现，它在运行的过程中需要行政机制赋予其权力来进行监督和引导校内教学环境与教学质量。行政性的集中体现是以国家强制力为基础的，所以这在一定程度上决定了在校内教育督导施行的独立性，使其能够对教学系统进行宏观督导和宏观调控，在了解实际情况后以其行政性的职能特点来帮助革新教学方法和纠正教学错误，对教学起到正向引导作用。专业性也是教育督导能够运行并受到重视的重要原因。教育督导机构及工作人员对于教学做出监督和评估，生成的结果能够帮助学校改进教学方法和教学内容，因为教育督导机构能以“督导者”的身份来引导学校以及学生去做出正确的选择和及时纠正自身问题，有助于让学生和学校一起共同构建美好和谐、学风优良的校园。
3.教育督导体制形式的创新
近年來，随着新课标改革的推进，教育领域的革新从未停止，新的教学理念、教学设备等被引入，同时也深刻地影响着教育督导体制形式的创新。在中小学教育体制中，教育督导制度要想持续产生积极引导的作用，需要实现个性化督导体制转变，实质上也就是监督引导方式的个性化实现。同时个性化也一直是现代教育革新的重要方向之一。在面对不同教育群体时需要采取不同的教学方法，这也是教育督导去推动教学提质增效的重要途径，差异性也能成就多样性。除开最基础的加强教育督导工作人员的培训以外，我们还积极鼓励和提倡家长参与教育监督的过程中来。国家的快速发展，经济水平的不断提高，人们也更加关注教育事业的发展。教育监督是一个双向问题，教学任务也是双向开通的。教学的过程中，老师只能在规定的工作时间中对学生去进行监督引导，但剩下的时间也需要家长参与进来，学校不能完全担负起培养孩子的任务，也需要家长配合学校，助推学生形成良好习惯和监督学校教学质量并能够对学校教育进行一个及时的反馈，知识家长参与到教育监督中搭建起来的桥梁，能有效帮助学生和学校的共同发展。
4.结语
回望中国教育督导的历程，从制度化走向现代化，这是教育督导的革新，也是我国教育理念和教育制度的不断优化，教育是双向的桥梁，学生学校在一起成长的道路上需要不断地沟通交流，学校需要教育督导和学生以及学生家长这三方共同监督和正向引导，在教学实践中，我们可以看到教育督导在对于校内的整个学习氛围都能起到积极正向引导的作用，帮助学生们在校园中健康发展，因此教育督导这一教育机制具有十分重要的的意义，推动教学提质增效也将是教育督导的重要使命。
参考文献：
[1]张彩云，方晨晨.教育督导70年回顾与展望：从制度化走向现代化[J].行政管理改革，2019，第6卷（6）：13-19.
[2]高山艳.新时代教育督导队伍专业化：诉求、问题与对策[J].当代教育科学，2018，（11）：74-79.