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摘要：高中是比较重要的阶段，对孩子的将来走向有很大的影响，高中政治是一门比较重要的学科，在学生的高中学习生涯中占了很大的比重，如何在有效的时间里，提高复习效率，贯彻落实教学目标，提高学生的政治成绩，是很多教育工作者需要解决的问题。本文主要从高中政治教学中的复习现状和如何在高中政治教学中施行有效的复习策略，做了详细的阐述。
关键词：高中政治;复习策略;有效研究
引言：复习是学习过程中重要的一环，它不仅能够使知识系统化，而且还能弥补知识的缺陷，能够加深对知识的理解、巩固与提高，对新知识的学习也有着有重要的奠定作用，总而言之，复习是学习“承上启下”的关键转折点，可谓是：温故而知所，可以为师矣。”在高中政治教学中施行合理的复习策略，有助于帮助学生更好的达到学习目标，帮助学生达到“融汇贯通”的学习境界。
1 高中政治教学中的复习现状
虽然核心素质教育已经深入到学校的教育中了，但由于应试教育，分数至上的现象已经根深蒂固。在现阶段高中政治的教学中不难发现，老师更注重的是知识的传授，而不是知识的巩固与复习。大部分的高中政治老师会“兢兢业业”地将基本的政治知识传授给学生们，并且会适当的进行知识的补充和说明，以便学生能够获得更加“全面”的知识，获得较高的政治分数，但是，很少有老师会注重学生的复习情况，即使复习，常用的复习方式，无非是在每一章节结束之后，老师统一带领同学们回顾一下以往学过的知识，然后，让学生们多做一些练习题，来达到复习和巩固的目的。长此以往，学生们学的多忘得多，学习效率没有得到明显的提高，只会让学生们感觉到学习的压力，不利于学生政治学科核心素养的培养。
2 如何在高中政治教学中施行有效的复习策略
2.1 明确复习任务
明确复习任务是进行有效的复习策略的刚性指标，是能够有效解决学生复习过程中的盲目性、低效性、无序性等问题的基本保证。高中政治老师在引导学生进行高效复习时，首先，应该根据大纲的基本要求，并且结合课上的实际教学情况和学生整体的认知水平和理解能力，向同学们明确复习的任务，以便方便同学们来大概了解需要复习的主要内容有哪些，可以有效的提高学生的复习效率。例如：在复习高一思想政治必修一《神奇的货币》这一章节时，老师可以将需要学生重点掌握的复习内容，以板书的形式呈现给学生们，让学生记录在每一章节的开篇位置。如：货币的产生过程、货币的发展过程、货币的本质、货币的职能、纸币的含义、纸币的产生、纸币的发行量依据、信用卡和支票的认识、外汇的含义、汇率的定义和计算方式、保持人民币稳定的意义，等。这样不仅可以给学生们的复习起到一个向导的作用，而且还能让帮助学生进行知识的归纳和总结，有助于知识的融会贯通。
2.2 传授复习方法
“授人以鱼不如授人以渔”，要想让学生能够真正的获得高效的复习方法，使学生能够快速的提高高中政治的学习成绩，老师可以给同学们传授一些复习的方法，如：回忆复习法，鼓励同学们在复习时，可以先根据自己的记忆进行课本知识的回忆，并画出相关的思维导图，记不起来的地方可以先跳过，然后，在查找课本上的具体内容，进行记忆的补充和改正，这样可以帮助学生将知识系统化和条理化，有助于加深学生的记忆印象，提高复习效果;习题复习法，众所周知，每一个习题大概都对应着一个、两个或者更多的知识点，老师可以鼓励学生们进行习题的复习，这里所说的习题复习法并不是鼓励学生们采用“题海”战术，做大量的练习题来达到复习的目的，而是鼓励学生们将自己的错题进行整理和分析，了解出错的原因，然后再结合课本上的具体知识点，进行回顾和反思，这样可以帮助学生们快速的认识到自己知识的短板，弥补知识的漏洞，达到复习的目标。总而言之，通过向同学们传授一些合理的复习方法，鼓励同学们有方式、有方法的进行复习，可以有效的提高学生们的复习效率，使复习达到事半功倍的效果。
2.3 检验复习成果
检查学生的复习成果是确保高效复习的有效途径。在高中政治复习过程中，老师一定要检查落实学生的复习效果，以便让学生们认识到复习的重要性，杜绝学生“敷衍了事”的复习态度，并且还能帮助学生从中发现复习出现的问题，以便及时巩固復习成果。例如：在复习高二思想政治必修三《我们的中华文化》这一章节时，老师可以采用两两互相提问，互相回忆复习的方式，来检验每人的复习情况，首先，老师可以组织班级的学生每两个人组成一组，然后，互相进行提问，规定每人提问的问题不少于15个，如：中华文化的基本特征？、中华文化的作用、地位？我国古代四大发明？等等，当一方回答的错误或者没有回答上来时，另一方要进行引导并进行相关的记录。最后，老师要统计回答正确率最高的个人，并进行表扬。通过这样的方式不仅有助于培养学生之间团结协作的精神，而且还能帮助学生们清楚的了解自身的复习情况，以便提高学生的学习效果。
3 总结
综上所述，“学而时习之，不亦乐乎。”，高效的复习策略可以帮助学生能够更好的理解知识、记忆知识，是提高学生学习效率的有效途径。在实际的高中政治复习过程中，老师要明确复习任务、传授复习方法、检验复习效果，以便让学生们更好地进行复习。
参考文献：
[1] 郭自青.高中政治复习课教学策略初探[J].课程教育研究，2018（36）.
[2] 陈静.高中政治有效复习之探索与践行[J].课程教育研究，2017（22）.
（作者单位：四川省米易中学校）
关键词：高中政治;复习策略;有效研究
引言：复习是学习过程中重要的一环，它不仅能够使知识系统化，而且还能弥补知识的缺陷，能够加深对知识的理解、巩固与提高，对新知识的学习也有着有重要的奠定作用，总而言之，复习是学习“承上启下”的关键转折点，可谓是：温故而知所，可以为师矣。”在高中政治教学中施行合理的复习策略，有助于帮助学生更好的达到学习目标，帮助学生达到“融汇贯通”的学习境界。
1 高中政治教学中的复习现状
虽然核心素质教育已经深入到学校的教育中了，但由于应试教育，分数至上的现象已经根深蒂固。在现阶段高中政治的教学中不难发现，老师更注重的是知识的传授，而不是知识的巩固与复习。大部分的高中政治老师会“兢兢业业”地将基本的政治知识传授给学生们，并且会适当的进行知识的补充和说明，以便学生能够获得更加“全面”的知识，获得较高的政治分数，但是，很少有老师会注重学生的复习情况，即使复习，常用的复习方式，无非是在每一章节结束之后，老师统一带领同学们回顾一下以往学过的知识，然后，让学生们多做一些练习题，来达到复习和巩固的目的。长此以往，学生们学的多忘得多，学习效率没有得到明显的提高，只会让学生们感觉到学习的压力，不利于学生政治学科核心素养的培养。
2 如何在高中政治教学中施行有效的复习策略
2.1 明确复习任务
明确复习任务是进行有效的复习策略的刚性指标，是能够有效解决学生复习过程中的盲目性、低效性、无序性等问题的基本保证。高中政治老师在引导学生进行高效复习时，首先，应该根据大纲的基本要求，并且结合课上的实际教学情况和学生整体的认知水平和理解能力，向同学们明确复习的任务，以便方便同学们来大概了解需要复习的主要内容有哪些，可以有效的提高学生的复习效率。例如：在复习高一思想政治必修一《神奇的货币》这一章节时，老师可以将需要学生重点掌握的复习内容，以板书的形式呈现给学生们，让学生记录在每一章节的开篇位置。如：货币的产生过程、货币的发展过程、货币的本质、货币的职能、纸币的含义、纸币的产生、纸币的发行量依据、信用卡和支票的认识、外汇的含义、汇率的定义和计算方式、保持人民币稳定的意义，等。这样不仅可以给学生们的复习起到一个向导的作用，而且还能让帮助学生进行知识的归纳和总结，有助于知识的融会贯通。
2.2 传授复习方法
“授人以鱼不如授人以渔”，要想让学生能够真正的获得高效的复习方法，使学生能够快速的提高高中政治的学习成绩，老师可以给同学们传授一些复习的方法，如：回忆复习法，鼓励同学们在复习时，可以先根据自己的记忆进行课本知识的回忆，并画出相关的思维导图，记不起来的地方可以先跳过，然后，在查找课本上的具体内容，进行记忆的补充和改正，这样可以帮助学生将知识系统化和条理化，有助于加深学生的记忆印象，提高复习效果;习题复习法，众所周知，每一个习题大概都对应着一个、两个或者更多的知识点，老师可以鼓励学生们进行习题的复习，这里所说的习题复习法并不是鼓励学生们采用“题海”战术，做大量的练习题来达到复习的目的，而是鼓励学生们将自己的错题进行整理和分析，了解出错的原因，然后再结合课本上的具体知识点，进行回顾和反思，这样可以帮助学生们快速的认识到自己知识的短板，弥补知识的漏洞，达到复习的目标。总而言之，通过向同学们传授一些合理的复习方法，鼓励同学们有方式、有方法的进行复习，可以有效的提高学生们的复习效率，使复习达到事半功倍的效果。
2.3 检验复习成果
检查学生的复习成果是确保高效复习的有效途径。在高中政治复习过程中，老师一定要检查落实学生的复习效果，以便让学生们认识到复习的重要性，杜绝学生“敷衍了事”的复习态度，并且还能帮助学生从中发现复习出现的问题，以便及时巩固復习成果。例如：在复习高二思想政治必修三《我们的中华文化》这一章节时，老师可以采用两两互相提问，互相回忆复习的方式，来检验每人的复习情况，首先，老师可以组织班级的学生每两个人组成一组，然后，互相进行提问，规定每人提问的问题不少于15个，如：中华文化的基本特征？、中华文化的作用、地位？我国古代四大发明？等等，当一方回答的错误或者没有回答上来时，另一方要进行引导并进行相关的记录。最后，老师要统计回答正确率最高的个人，并进行表扬。通过这样的方式不仅有助于培养学生之间团结协作的精神，而且还能帮助学生们清楚的了解自身的复习情况，以便提高学生的学习效果。
3 总结
综上所述，“学而时习之，不亦乐乎。”，高效的复习策略可以帮助学生能够更好的理解知识、记忆知识，是提高学生学习效率的有效途径。在实际的高中政治复习过程中，老师要明确复习任务、传授复习方法、检验复习效果，以便让学生们更好地进行复习。
参考文献：
[1] 郭自青.高中政治复习课教学策略初探[J].课程教育研究，2018（36）.
[2] 陈静.高中政治有效复习之探索与践行[J].课程教育研究，2017（22）.
（作者单位：四川省米易中学校）