【摘 要】
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摘要：语文课程在青少年学习中占据重要位置，且语文课程是基于母语的学习，其对学生生活具有重要影响。中等职业教育是中国中等教育的组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是中国经济社会发展的基础，因此在此阶段重视语文教育是为了推进社会及国家经济发展的重要手段。随着国家不断发展，物质生活不断丰富，追求精神生活的富足逐渐成为人们的重要目标，在青少年群体中推进传统文化教育便是重要的对精神生活的追求。为此，教师应深入研究传统文化教育在中职语文的意义以及开展策略。关键词：语文;中等职业教育;传统文化教育;开展
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摘要：语文课程在青少年学习中占据重要位置，且语文课程是基于母语的学习，其对学生生活具有重要影响。中等职业教育是中国中等教育的组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是中国经济社会发展的基础，因此在此阶段重视语文教育是为了推进社会及国家经济发展的重要手段。随着国家不断发展，物质生活不断丰富，追求精神生活的富足逐渐成为人们的重要目标，在青少年群体中推进传统文化教育便是重要的对精神生活的追求。为此，教师应深入研究传统文化教育在中职语文的意义以及开展策略。
关键词：语文;中等职业教育;传统文化教育;开展策略
中职阶段，学生的主要任务不只是文学知识的掌握，还有学习语言运用技巧以及语言运用能力，由此提高学生的实践技巧，从而将中职学生培养成文化性与职业技能型并重的人才，进而为社会发展源源不断输送专业性人才。传统文化教育并不仅仅是文学知识的学习与鑒赏，而应该是推进学生从文学作品中把握传统文化的内涵与本质，从而引导学生主动担负起弘扬民族文化以及继承民族精神的重要任务。在目前的中职语文教学中，因为语文科目是母语教学，因此学生与教师对其均存在一定程度的忽略，从而导致学生基础汉语知识掌握不牢，更勿论文学素养的提升，为此，重视传统文化教育与中职语文教学的结合势在必行。
一、传统文化教育融入中职语文教学的意义
在中职阶段，推进语文教学既是教育各方的要求，也是为学生后续发展考量所应坚持的策略，与此同时，传统文化教育不仅要引导学生学习文化背后的人本内涵，还应引导学生未来更好地适应社会，因此中职语文教学与传统文化的最终目标均为保证学生的持续与长期发展，因此教师应推进二者的结合，由此加快推进学生的全面发展。在中职语文教学中推行传统文化教育，首先有助于教师教学任务的完成，文学的创作离不开文化根源，因此在深入学习课本知识的进程中，推进学生感知不同文化背景同样也是重要的教学目标，因此传统文化教育有助于促进中职语文教学任务的实现;其次，有助于培养学生的核心素养，在国家与社会快速发展的新时代中，仅仅具有优秀的成绩已经不能保证青少年更好地适应社会以及推动社会发展，综合性人才才是当今时代紧缺的人才类型，在语文教学中重视传统文化教育有助于学生知识的掌握、文化的继承、思维的开拓以及正确观念的形成。因此，将传统文化教育融入中职语文具有重要的战略意义与实践意义。
二、传统文化教育在中职语文教学中的开展策略
（一）强调古文学习，感知传统文化
古文包括文言文、古诗词等形式，不同的体裁及语言风格与时代文化背景具有重要的联系，因此在学习此类文章时，推进学生感知传统文化，具有高效性与针对性。为此，教师在中职语文教学进程中，应强调古文学习，例如，教师在讲解“师说”时，首先教师介绍文章创作时代的背景以及推崇的思想理论，并且教师简单介绍韩愈的生平以及创作此篇文章时所处的境况，由此帮助学生了解文章的文化背景，其次教师讲解课程内容，引导学生具体感知此篇文章的含义，以及了解文章传递的观点，由此可推进学生掌握古代治学思想，最后教师要求学生自主回顾课程内容，从文章中感知这一时代的文化特点，由此增强学生对这一阶段传统文化的感悟与了解。由此可见，教师强调古文学习，有助于学生通过传统文章感受其中文化内涵，从而推进其在学习过程中接受传统文化教育，并且增强其民族自信心，进而促进传统文化教育目标与语文教学任务的同步实现。
（二）阅读人物传记，继承民族精神
民族精神的发展离不开中华民族一代一代地传承、创新与弘扬，因此通过了解古代人物生平可以促进学生感知传统文人风骨，促进其深度发掘其背后代表的民族精神内核，从而推动其担负起民族复兴的伟大任务。为此，中职语文教师应该引导学生阅读人物传记，一方面提高阅读技巧，增加知识储备，另一方面学习中华民族精神，例如，教师引导学生阅读“孔子传记”，首先教师要求学生通读文章，初步掌握孔子的生平以及理论观点，其次教师引导学生通过孔子学说总结其所代表与展现的民族精神，最后教师引导学生在了解孔子的基础上再次深入阅读及理解其思想观点，从而深化其对传统儒家思想与精神的理解与感悟。在这一过程中，教师要求学生阅读人物传记以及其所坚持的学说，从而感悟其内在民族精神。由此可见，教师推进学生阅读人物传记，首先可以拓宽学生的知识面，提高其文学素养，其次可以帮助学生提高阅读技巧与阅读能力，最后可以推进学生继承及弘扬民族精神，由此全面推进学生的综合性发展与提升。
综上所述，首先语文科目对学生生活与学习具有重要影响，其次传统文化教育既是国家发展必须推进的，又是推进学生担负中华民族伟大复兴的历史任务的重要动力，最后目前中职语文教学现状以及传统文化教育现状不容乐观，严重影响了学生的未来发展。为此，教师应深入分析教学现状背后的原因，摆正语文科目教学位置，重视传统文化教育，推进二者的有效结合，实现教学成效与教育成效的共同达成。
参考文献：
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【3】陆春燕.如何在中职语文教学中渗透传统文化[J].现代职业教育，2017（33）：11-11.
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