教师的职责是教好书育好人，主要工作是课堂教学。随着新课改的深入实施、教育理念的不断更新，人们越来越注重优质高效的课堂教学活动。使得我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是数学教学改革的一个可喜的变化。数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”，入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣。所以如何上好一节高质量的数学课是每个教师思考的问题和追求。我是一名教了18年初中数学的教师，经历着教学改革初期到教学改革的深入， 我不断的学习新的教学理念，探索新的教学方法，争取让我的课堂符合新课改的要求。下面我就结合自己在在18年数学教学过程中的所思、所想，对如何上好一节初中数学课谈谈自己粗浅的几点认识。
　　一、课堂上一定要注重对学生兴趣的培养
　　爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。没有兴趣的被动学习和有兴趣的主动学习显然会出现不同的效果。这节对学生来说失去了兴趣的课堂是不会达到良好的效果，浓厚的兴趣是学习的动力，那么如何使学生产生浓厚的学习兴趣呢？
　　首先给予学生成功的满足。在学习中，如果学生获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，就能产生一种成功的感觉，学生对学习就有了一定的兴趣。所以在教学过程中，要不断培养学生的成功感，要做到从简单入手，从细微处入手，平时提问题，要注意把握好难度、梯度，多点赏识，少些批评，使学生能产生一种成功的感觉。
　　然后重视情感教育，激发学生学习兴趣，教师就应该走进学生的心灵， “感人心者莫先乎于情”，教师在课堂上应加强与学生感情的交流，一个眼神，一个动作，一句赏识的语言，都可以增进与学生的友谊。正如德国教育学家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，教师只要能够尊重、爱护、体贴学生，能严以律己、以身作则，赢得学生的尊敬、爱戴与钦佩，教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心。
　　其次要展示数学“趣”味，激发学习兴趣，数学是具有严密的逻辑性的一门学科，但也有“趣”可寻，只要用心探索，数学课堂就可以变得活泼有趣。
　　最后创设良好的教学情境，也会激发学生的兴趣。在老师的主导下，学生积极参与知识的形成过程，通过思考、探究、合作、交流，充分发表自己的见解，可以对他人的想法和做法提出质疑、评价。老师注鼓励学生积极参与互动、大胆发言，不给学生泼冷水，对积极参与的热情予以肯定和鼓励。增强了他们学习数学的兴趣。
　　二、数学课堂一定要动静结合
　　怎样才能让学生一节课都集中注意力呢？集中注意力最好的办法就是自己“动”起来，让他们相互讨论、合作学习、主动质疑，让他们成为真正的主人。但是现在有许多公开课、观摩课，学生表面上是“动”起来了，使人感觉这节课很成功。但我觉得一节好的数学课必须有足够的安静的时间，古人说，定能生慧，静纳百川。那么静下来干什么呢？就是思考，爱因斯坦曾说：“学习知识要勤于思考。思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的”。
　　三、精讲精练的课堂模式
　　传统的“满堂灌”教学模式已经不符合新课改的要求，所以，我的数学课上顺应新课改的要求采用“精讲”的教学方式，让学生真正的成为课堂的主人。即老师课前应先选题，对于不必要的习题，可以不讲，与实际生活联系不当的习题可以不讲，与书本无关的偏、难、怪题坚决不练，达不到训练效果的垃圾题型坚决不出。
　　四、以人为本的教学理念
　　新课改要求我们每个教师要从学生的实际出发。我的课前备课，充分考虑到学生的实际情况。我根据每个学生基础不同给他们设计一些不同的问题，这样基础不好的学生回答上来简单的题有了成就感。记得在平时一次测验的时候我的最后两道题是二选一的题。二道题答一道就能得满分，一般的学生只能答对一道，可是对于学习好的学生，他们不满足现状坐了两道题，虽然他们做对的两道题而得了一道分，但他们也很满足。我这样设计的目的是样学习一般的学生看到自己的闪光点，而学习优秀的学生得到更好的锻炼。
　　以上几点是我在新课程理念下的一点不成熟的理解，也是我在教学中发现和思考的。当然，怎样才算一堂好课，也没有严格的标准，教无定法。今后我将在教学中不断的学习与探索，这样才能取得更大的成就，从而更有效的上好每一节数学课。
　　（作者单位：四川省合江县城关中学 646200）