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摘 要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，与学生的写作能力水平和词汇量的积累相关联。而小学语文阅读教学的提升对学生的行为素养和学习运用能力都有很大的帮助，学生通过阅读可以拓展学生的思维和学识，陶冶学生的情操。运用不同的语文阅读教学方法，从多角度培养学生的学习思维能力，有效的提高学生的学习兴趣和老师的教学质量。
关键词：小学语文 阅读 教学方法
在小学语文教学当中，老师通常采用的都是通过阅读的方式来进行教学和记忆。但是在传统的教学当中，单纯的阅读和记忆已经不能满足当前改革变化后的教学需求，老师需要根据社会的变化和教学的发展，创新阅读教学方法和策略。在学生的学习过程当中，也正是应用阅读的方式来汲取知识[1]。学习的阅读能力也直接关系着学生的学习能力和理解能力。不同的小学语文阅读教学方法，对提升学生的学习兴趣和学习成绩都有很大的帮助。本文将从提高学生的学生阅读能力出来，分析目前有效的小学阅读教学方法，报道如下。
一、培养学生的阅读兴趣
俗话说，兴趣是学生最好的老师，培养学生良好的阅读习惯和兴趣爱好，有助于学生的学生能力的发展和提升。而小学生通常的自律性和学习习惯都较为放松，并没有一个正确的学习习惯。而通过老师对他们进行正确的引导和激发，在培养他们的阅读兴趣当中，显得至关重要[2]。例如：小学教学当中，通常会有各种各样的小故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等等，老师可以锻炼学习的语言朗读能力，每一个学生在看完故事之后，进行绘声绘色讲故事的比赛，看哪一个小朋友在不看课本的同时流利的将故事讲出来，并且讲的最精彩和有趣。间接的加强了学习的记忆能力和语言表达能力。当然，在培养学生的学习兴趣的时候，仅仅只限于课本上的知识是完全不够了，老师除了对课本的掌握之外，还要进行相应的课外读物的拓展学习。老师可以每一周举行一次不同的课外读物主题班会课，比如，这个星期，老师可以让学生们收集关于小动物的有趣的故事;下个星期，老师可以让学生们收集名人的故事;然后在主题班会课上，再由每一个小朋友依次分享自己这个星期收集的最有趣的故事，小朋友再通过演讲表达出来，最后由所有的小朋友投票选出自己觉得最有趣的故事。通过这样的方式，不仅提高了学生的语言表达能力，学习能力，而且在这样的氛围烘托之下，有效的提高了学生对于阅读学习的兴趣，对学生的学习和习作水平都有很大的加强，课外知识的积累，也越发的丰厚。
二、正确的阅读和引导
小学生还处于一个非常稚嫩的孩童阶段，还没有形成自己的是非观，价值观和人生观。思维和行为都没有一个很好的约束能力，而正确的引导学生进行阅读学习，对学生行为和三观的建立都有很大的帮助，并且良好的阅读，可以有效地陶冶学生的情操，提高学生的文化素养[3]。在小学的课本当中，有许多非常有趣的寓言故事，比如《水滴石穿》的故事，老师可以通过反复的阅读和让学生们开阔思维的想象，这个故事所蕴含的含义和所想表达的意思是什么呢？学生们可能会通过，水滴不停的滴打在石头上，最后石头都穿了，而看似弱小的水滴，在坚持不懈的努力下，也能滴穿强大的石头的方向讨论，老师可以在这种讨论过程当中，进行正确的引导，只要我们做事有恒心，不要遇到困难就轻言放弃，总有一天，也会水滴石穿。又比如《邯郸学步》的故事，每个人都有自己的优点和本事，不要一味的只知道去学习和模仿别人，最后反而将自己的本事和自己的东西给忘记了。而在这样的一些学生当中，除了学生自己的理解之外，也需要老师进行正确的引导和帮助，建立学生的是非观、人生观和价值观;培养学生的学生思维能力;学生的综合素养提高，对学生的学习习惯和成绩都有很大的帮助。
三、读写相结合
在小學的语文学习当中，阅读和写作站了相当大的分值，而想有效的针对这一块进行教学和学习，只有两者相结合进行教育。大量的阅读，有助于学生对知识的积累和运用，而想提高学生的写作能力，又必须得进行大量的阅读和积累[4]。对于小学生来说，最有效的一种方法，便是学以致用，将所看到的好的表达方法，描述方式，好词好句等等，都给记录下来，并且在自己进行写作的时候，运用到自己的文章当中。比如《三亚落日》一课，文中有多次的进行拟人和比喻的修辞手法，椰子树用‘挺拔俊秀’来进修辞，细沙‘搔’着人们的脚板，而这些字词都只有人才能表达和形容，此处了便是用了拟人的修辞手法，后又描写‘捏一捏、团一团、揉成面’，而细沙怎么会是面呢？作者是进行了比喻的修辞手法，将细沙比喻成了面，这里的拟人和比喻的修辞手法就运用的特别的好，使文章在进行阅读的时候更加的生动和形象。
四、结语
在我们的小学语文教学当中，先不说阅读所占的比例分值有多高，包括学习的词汇量积累，学生的写作能力，都与阅读息息相关。所以，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，在小学语文教学当中是至关重要的。
参考文献
关键词：小学语文 阅读 教学方法
在小学语文教学当中，老师通常采用的都是通过阅读的方式来进行教学和记忆。但是在传统的教学当中，单纯的阅读和记忆已经不能满足当前改革变化后的教学需求，老师需要根据社会的变化和教学的发展，创新阅读教学方法和策略。在学生的学习过程当中，也正是应用阅读的方式来汲取知识[1]。学习的阅读能力也直接关系着学生的学习能力和理解能力。不同的小学语文阅读教学方法，对提升学生的学习兴趣和学习成绩都有很大的帮助。本文将从提高学生的学生阅读能力出来，分析目前有效的小学阅读教学方法，报道如下。
一、培养学生的阅读兴趣
俗话说，兴趣是学生最好的老师，培养学生良好的阅读习惯和兴趣爱好，有助于学生的学生能力的发展和提升。而小学生通常的自律性和学习习惯都较为放松，并没有一个正确的学习习惯。而通过老师对他们进行正确的引导和激发，在培养他们的阅读兴趣当中，显得至关重要[2]。例如：小学教学当中，通常会有各种各样的小故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等等，老师可以锻炼学习的语言朗读能力，每一个学生在看完故事之后，进行绘声绘色讲故事的比赛，看哪一个小朋友在不看课本的同时流利的将故事讲出来，并且讲的最精彩和有趣。间接的加强了学习的记忆能力和语言表达能力。当然，在培养学生的学习兴趣的时候，仅仅只限于课本上的知识是完全不够了，老师除了对课本的掌握之外，还要进行相应的课外读物的拓展学习。老师可以每一周举行一次不同的课外读物主题班会课，比如，这个星期，老师可以让学生们收集关于小动物的有趣的故事;下个星期，老师可以让学生们收集名人的故事;然后在主题班会课上，再由每一个小朋友依次分享自己这个星期收集的最有趣的故事，小朋友再通过演讲表达出来，最后由所有的小朋友投票选出自己觉得最有趣的故事。通过这样的方式，不仅提高了学生的语言表达能力，学习能力，而且在这样的氛围烘托之下，有效的提高了学生对于阅读学习的兴趣，对学生的学习和习作水平都有很大的加强，课外知识的积累，也越发的丰厚。
二、正确的阅读和引导
小学生还处于一个非常稚嫩的孩童阶段，还没有形成自己的是非观，价值观和人生观。思维和行为都没有一个很好的约束能力，而正确的引导学生进行阅读学习，对学生行为和三观的建立都有很大的帮助，并且良好的阅读，可以有效地陶冶学生的情操，提高学生的文化素养[3]。在小学的课本当中，有许多非常有趣的寓言故事，比如《水滴石穿》的故事，老师可以通过反复的阅读和让学生们开阔思维的想象，这个故事所蕴含的含义和所想表达的意思是什么呢？学生们可能会通过，水滴不停的滴打在石头上，最后石头都穿了，而看似弱小的水滴，在坚持不懈的努力下，也能滴穿强大的石头的方向讨论，老师可以在这种讨论过程当中，进行正确的引导，只要我们做事有恒心，不要遇到困难就轻言放弃，总有一天，也会水滴石穿。又比如《邯郸学步》的故事，每个人都有自己的优点和本事，不要一味的只知道去学习和模仿别人，最后反而将自己的本事和自己的东西给忘记了。而在这样的一些学生当中，除了学生自己的理解之外，也需要老师进行正确的引导和帮助，建立学生的是非观、人生观和价值观;培养学生的学生思维能力;学生的综合素养提高，对学生的学习习惯和成绩都有很大的帮助。
三、读写相结合
在小學的语文学习当中，阅读和写作站了相当大的分值，而想有效的针对这一块进行教学和学习，只有两者相结合进行教育。大量的阅读，有助于学生对知识的积累和运用，而想提高学生的写作能力，又必须得进行大量的阅读和积累[4]。对于小学生来说，最有效的一种方法，便是学以致用，将所看到的好的表达方法，描述方式，好词好句等等，都给记录下来，并且在自己进行写作的时候，运用到自己的文章当中。比如《三亚落日》一课，文中有多次的进行拟人和比喻的修辞手法，椰子树用‘挺拔俊秀’来进修辞，细沙‘搔’着人们的脚板，而这些字词都只有人才能表达和形容，此处了便是用了拟人的修辞手法，后又描写‘捏一捏、团一团、揉成面’，而细沙怎么会是面呢？作者是进行了比喻的修辞手法，将细沙比喻成了面，这里的拟人和比喻的修辞手法就运用的特别的好，使文章在进行阅读的时候更加的生动和形象。
四、结语
在我们的小学语文教学当中，先不说阅读所占的比例分值有多高，包括学习的词汇量积累，学生的写作能力，都与阅读息息相关。所以，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，在小学语文教学当中是至关重要的。
参考文献
[1]高兴军. 新课程理念下小学语文阅读教学研究[J]学周刊，2016，35（12）：202-203.
[2]陈微. 小学语文阅读教学研究[J]考试周刊，2018（10）：43-43.
[3]欣荣. 小学语文阅读课文教学探究[J]考试周刊，2018（8）：59-59.
[4]王娟娟. 提高小学语文阅读教学有效性探析[J]语文教学与研究，2018（2）：129-129.