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从教十多年来我一直担任班主任的工作.对于班主任工作,我感受最深的是要做一个出色、成功的班主任,必须要做到“三心”的教育,那就是责任心、爱心和耐心。
首先是责任心。
一、身教重于言教,建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中,我特别注重责任,因为责任是做好一切工作的前提。要教育好学生就得多与家长联系,使家长作好家庭教育,孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母给其子女的影响是多么的深远。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起。
二、良好的班级氛围可以塑造人
作为班主任我始终认为,班级环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在鼓励之中,生活在表扬之中,生活在认可之中,他就学会了自信,学会了感激,学会了自爱;因此,在工作中,我注重欣赏教育,并教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的优点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。
三、建设一个和谐优秀的班集体
班级是学习的地方,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个和谐良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个和谐良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
1.让学生有自己班级的目标。一个和谐良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应由全班学生参与制定,才是真正的集体目标,才能把班集体建设成为和谐的集体,积极性才能真正的被调动起来,个人目标和班集体的目标才能整合在一起,这样才能形成强大的班级凝聚力,良好的班风、学风。
2.发挥班干的核心力量。一个和谐良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。良好班集体的形成往往有一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现班集体目标。
3.实行民主化、细致化的班级管理。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但细致入微的管理并不是独断专行而是充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。这样,才能真正的形成一个良好的班集体,使学生健康、全面的成长。
其次是爱心。
所谓爱心,就是理解学生,关心爱护学生。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,也不仅仅局限于学习,而是丰富多彩的校园生活,同时也碰到了不少成长中困惑的问题。因此作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这种宽容,不仅要体现在优秀学生的身上,也要体现在所谓差生的身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有优差之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点,还是缺点。
最后是耐心。
为人师者,特别是班主任,我做到了为人师表,爱护和关心学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会找我指点迷津,我就从他们学习和生活的每件小事上去理解、去关心、爱护他们,与他们真心实意沟通,这样他们容易接受、也乐于接受。
但是要做到这些是不容易的,没有一定的耐心根本无法作到。我尽力去做,用真诚的心去听,去倾听到学生心中最真的声音,以便更好的为学生服务。
首先是责任心。
一、身教重于言教,建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中,我特别注重责任,因为责任是做好一切工作的前提。要教育好学生就得多与家长联系,使家长作好家庭教育,孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母给其子女的影响是多么的深远。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起。
二、良好的班级氛围可以塑造人
作为班主任我始终认为,班级环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在鼓励之中,生活在表扬之中,生活在认可之中,他就学会了自信,学会了感激,学会了自爱;因此,在工作中,我注重欣赏教育,并教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的优点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。
三、建设一个和谐优秀的班集体
班级是学习的地方,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个和谐良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个和谐良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
1.让学生有自己班级的目标。一个和谐良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应由全班学生参与制定,才是真正的集体目标,才能把班集体建设成为和谐的集体,积极性才能真正的被调动起来,个人目标和班集体的目标才能整合在一起,这样才能形成强大的班级凝聚力,良好的班风、学风。
2.发挥班干的核心力量。一个和谐良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。良好班集体的形成往往有一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现班集体目标。
3.实行民主化、细致化的班级管理。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但细致入微的管理并不是独断专行而是充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。这样,才能真正的形成一个良好的班集体,使学生健康、全面的成长。
其次是爱心。
所谓爱心,就是理解学生,关心爱护学生。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,也不仅仅局限于学习,而是丰富多彩的校园生活,同时也碰到了不少成长中困惑的问题。因此作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这种宽容,不仅要体现在优秀学生的身上,也要体现在所谓差生的身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有优差之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点,还是缺点。
最后是耐心。
为人师者,特别是班主任,我做到了为人师表,爱护和关心学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会找我指点迷津,我就从他们学习和生活的每件小事上去理解、去关心、爱护他们,与他们真心实意沟通,这样他们容易接受、也乐于接受。
但是要做到这些是不容易的,没有一定的耐心根本无法作到。我尽力去做,用真诚的心去听,去倾听到学生心中最真的声音,以便更好的为学生服务。