班主任工作必做的三心

来源 :语文周刊·初中教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moniter2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  从教十多年来我一直担任班主任的工作.对于班主任工作,我感受最深的是要做一个出色、成功的班主任,必须要做到“三心”的教育,那就是责任心、爱心和耐心。
  首先是责任心。
  一、身教重于言教,建立良好的家教“行为场”
  在我的班主任工作中,我特别注重责任,因为责任是做好一切工作的前提。要教育好学生就得多与家长联系,使家长作好家庭教育,孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母给其子女的影响是多么的深远。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起。
  二、良好的班级氛围可以塑造人
  作为班主任我始终认为,班级环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在鼓励之中,生活在表扬之中,生活在认可之中,他就学会了自信,学会了感激,学会了自爱;因此,在工作中,我注重欣赏教育,并教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的优点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。
  三、建设一个和谐优秀的班集体
  班级是学习的地方,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个和谐良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个和谐良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
  1.让学生有自己班级的目标。一个和谐良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应由全班学生参与制定,才是真正的集体目标,才能把班集体建设成为和谐的集体,积极性才能真正的被调动起来,个人目标和班集体的目标才能整合在一起,这样才能形成强大的班级凝聚力,良好的班风、学风。
  2.发挥班干的核心力量。一个和谐良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。良好班集体的形成往往有一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现班集体目标。
  3.实行民主化、细致化的班级管理。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但细致入微的管理并不是独断专行而是充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。这样,才能真正的形成一个良好的班集体,使学生健康、全面的成长。
  其次是爱心。
  所谓爱心,就是理解学生,关心爱护学生。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,也不仅仅局限于学习,而是丰富多彩的校园生活,同时也碰到了不少成长中困惑的问题。因此作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这种宽容,不仅要体现在优秀学生的身上,也要体现在所谓差生的身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有优差之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点,还是缺点。
  最后是耐心。
  为人师者,特别是班主任,我做到了为人师表,爱护和关心学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会找我指点迷津,我就从他们学习和生活的每件小事上去理解、去关心、爱护他们,与他们真心实意沟通,这样他们容易接受、也乐于接受。
  但是要做到这些是不容易的,没有一定的耐心根本无法作到。我尽力去做,用真诚的心去听,去倾听到学生心中最真的声音,以便更好的为学生服务。
其他文献
新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现,并且已成为中考作文的主要形式。 几年的教学实践中,我发现,多数学生面对话题,不知如何选材,拿起笔来只是胡乱应付,写完后读一读,连他们自己也不知所云,更不用说紧扣话题了。在话题作文的选材中,学生作文普遍存在的问题有以下两个方面。  一、“话题”就是作文“题目”  例如七年级下册教科书(人教版)以“成长的烦恼”为话题作文,八年级上册教科书(人教版)以“爱”为话
期刊
1.让语文课堂阅读带给学生审美的享受  (1)美读教学,让阅读谱成明朗的乐曲  美读,宜于把握语感。语感就是语文美育中的审美感知。将所感受的言语对象转化为语感的实践,主要是诵读。吟咏诵读可以感悟文章真谛,在不经意之间对抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验,进入一个美妙的境界。  诵读能启发诱导学生开启情感的闸门,让蕴涵在文章中的感情潮水奔涌出来。然而诵读也是一门学问:集体朗
期刊
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。  一、注重平时积累  1、根据课文内容来积累  “重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵
期刊
一、重视口语表达,打好写作基本功  (1)把说话当做一种学习来模仿  学习经典,练习说话是一种积累语感提高写作能力的好办法。为此,我借鉴英语课上操练句型的方法,让学生模仿造句等等。这样通过语文课上反复的句型操练,提高了学生的鉴赏水平,积累了语感,为写作打下了很好的基础。  (2)把说话当做一种生活来表达  农村中学生虽不如城市中学生那样接触新鲜事物多,但农村中学生的生活同样丰富多彩。如四季的景色,
期刊
在作文教学中常听到学生这样的叹息声:这作文该如何写呀?嗯,太难了!面对老师布置的写作题目,难以下笔成为许多学生最烦恼的事。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。所以,在语文教学过程中我做到了如下这些:  第一,扩展阅读,丰富积累  要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让
期刊
班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守,行为规范的贯彻执行,学生的思想政治工作,教学目标、内容的实现,体卫工作的落实,
期刊
通过学生的数学日记,沟通教师与学生的交流,真正建立一种民主平等的师生关系,可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式,看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题,这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助,更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。下面,请看我班部分学生的“数学日记”。  2008年10月9日星期二晴  老师,因为你今天讲的
期刊
一、 运用信息技术,进行文言文教学  中学时代的古诗文,短小精悍,意味深远。在教学上往往注重学生对古诗文意境的领悟,因生活时代、环境的局限,这是现在的学生很难做到的。例如《桃花源记》,学生对它的内容固然理解,但其作品产生的重大意义,不易讲解。通过多媒体收集、剪辑并展示晋代内乱纷争、贫富悬殊、民不聊生的社会现实。奔腾的战马,隆隆的鼓鸣,震天的厮杀声,让人感受到金戈铁马的“乱世出英雄”的岁月;尸横遍野
期刊
生活中处处有语文,语文处处传达生活。学生的“理解、积累”不只是靠教师的讲解分析得到,学生的“运用的技能”也仅仅不是靠教师教出来的。从生活中学,我们的学生才有可能成为“可发展的学习者”。在新课程的理念下,该怎样用好生活中的语文资源呢?结合自己的教学实践,有以下几点思考。  一、利用网络资源,教学更活更有趣   《新课程标准》要求学生掌握搜集和处理信息的能力,这就要求我们要用好网络资源。阅读教学中经常
期刊
一节课只有短短的几十分钟,想要提高课堂教学效率,让学生真正有所获,就要把课堂变成学生乐于学习的场所,充分激发学生的学习积极性,调动学生的多种感官,让学生在课堂上充分“动”起来,在全方位参与中学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力。在教学实践中,我做了一下几点尝试,效果甚佳。  一、创设生动的教学情境,吸引学生全身心投入到学习中   著名教育学家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机
期刊