【摘 要】
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一、研究背景rn根据中共中央、 国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》“在广东建设港澳子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务” 的相关要求,按照“欢迎就读、一视同
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一、研究背景rn根据中共中央、 国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》“在广东建设港澳子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务” 的相关要求,按照“欢迎就读、一视同仁、就近入学”的原则,落实持有港澳居民居住证的港澳居民随迁子女按当地随迁子女入读义务教育学校的政策,作为广州市内首个在义务教育阶段公办学校开设“子弟班”的试点区和试点校,越秀区主动先行先试,为港澳籍适龄儿童青少年在越秀区就读提供多元化且有质量的义务教育公共服务. 在充分调研论证下,“港澳子弟班”落户朝天小学,为能够满足家长的期待和需求, 在区教育局的指引下, 我校在落实国家课程的基础上, 尝试开发出能够提升学科素养的英语特色课程.
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新课标明确指出：“物理课程应改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”加强初中学生的互动探究能力，对于培养他们的科学探究精神很重要。 一、注重培养学生创新思维能力 教师在物理教学中注重培养学生的创新思维是很重要的，这对学生学好物理特别是培养他们的科学态度起着重要作用。为此，教师在日常教学中应特别重视培养学生的互动探究能力，
数学学习的过程是学生亲身参与观察、试验、模拟然后经过思考、交流并进行正确理解做出推断，最后形成知识体系的一种探索和思维过程。在立体图形教学中利用信息技术，依托问题及学具等让学生参与体验式教学，能引导学生主动投入到探索与交流的学习活动之中。 一、技术辅助体验，活跃思维 数学教学中把信息技术与教学充分整合，可使数学教学活动更加丰富多彩，让数学课堂变得更有趣更有吸引力。如在《长方体的认识》这节课的教
人教版九年级上册《化学》（2012年秋季修订版）测定空气中氧气含量的实验，引导学生利用物理学科气压知识、数学学科定量计算知识、化学变化观念去探究身边物质的经典实验。实验者在完成实验的过程中，涉及红磷在空气中燃烧产生大量五氧化二磷烟尘的环节，对空气造成污染。如果让学生分组进行该实验，对教师和学生的身体健康伤害极大。因此，笔者对原实验装置进行了改进，改进后的实验装置既能实现实验分组，又能让学生体验科学
智慧课堂是一种基于信息化视角的新型教学平台，它具有高效性，智慧性和智能性等特点。在道德与法治的课堂中，教师可利用智慧课堂的优势，通过以下三方面策略激发和培养学生的学习动机。 一、正面评价，提高附属内驱力 在课堂评价中，除了传统的教师口头表扬和班级鼓掌外，教师能够给表现优秀的同学虚拟“小红花”奖励，得到小红花的同学能够在平板上看到自己的名字，并能在课堂结束时展示自己的小红花排名，这有利于激发学生
少年儿童是祖国的未来和希望。培养和教育他们的健康成長，是党的要求，人民的期望，是教育工作者的神圣职责。无数园丁，默默耕耘，无私奉献，让一批批少年儿童茁壮成长，为社会主义祖国培养“四化"建设人才打下良好的基础，重视学生的德育培养是使少年学生健康成长极为重要的一环。 一、加强德育，是提高教学质量的重要保证 思想决定行动，良好的道德品质是行为的巨大力量。有一次，我在上课的时候，让学生提出了这样一个问
近年来，人工智能在我国教育界应用十分广泛。例如许多学校使用的智慧校园系统、安防系统、评卷系统等。同时，在全国各项青少年科创活动中，人工智能项目也是十分的热门。小学是培养学生创新思维的关键阶段。但是，由于各种原因，人工智能在边远山区学校的发展十分缓慢，人工智能走进边远山区小学课堂迫在眉睫。 一、人工智能概述 人工智能是近代新兴起的信息化技术，人工智能正在一步步渗透到人们日常生活中的方方面面。但目
重章叠句是《诗经》的重要语言特点，重章是指诗的整篇都是同一个诗章的重复，只改变少数几个词，来表现动作的进程和情感的变化。叠句是指重复使用相同或相近的诗句。接下来我们进入八年级下册《子衿》《关雎》的学习，在重复与变化中感受《诗经》之美。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 老师补充注释（衿：周
图形组织者（Graphic organizer），又被叫做“心智地图”，一种可视化且操作性强的思维工具。是以视觉化的图像表述文本内容，通过这样的方式来加强学生对文本知识的认识与理解，也可以用来帮助学生学习某个文本或主题中，相关概念与内容的联系。它是视觉形式的元认知工具，有助于对信息进行搜集、分析、综合及展示，为师生提供了一种信息加工的思维支持框架。 不同的图形组织者具有其特征优势，根据不同语篇结
教师应在课堂上适当创设情境教学，利用相关的网络作为辅助手段，培养学生的想象力，以此来加强对语文知识疑点的思考和理解，从而让学生在学习过程中感受到语文的魅力。 一、运用情境激发语文情感 在语文的新教材内容中，作者表达的情感会更加深沉。很多的小学生不能进行深入理解作者的情感。而情境教学法的创设能使得学生切身体会情感，作为教师，要深刻意识到情境教学的重要意义，并且将该教学法与语文教学相结合，为学生创
“兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，能够感受到阅读的乐趣，就是促进学生持续阅读的动力，也是提高学生阅读能力的前提条件。要重视培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味;鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的氛围。做好阅读引导和兴趣激发工作是每个教师的重要任务。 策略一：建设和营造良好的阅读氛围，激发学生阅读