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摘 要：教学过程中，环境对一个人的影响十分重要，可以說，在很多的场合下人都容易被外在环境影响，因此对于小学语文教学的课堂来说，培养良好的教学氛围对于学生们学习效率的提升至关重要，可以有效的提升学生们的学习积极性。因此对于教师来说营造一个优质高效的学习课堂也是一个“硬性”的任务，过于枯燥沉重的学习氛围会导致学生们难以全神贯注地学习，学习积极性较差，最终导致学生们的学习效率低下，课堂效果差。
关键词：小学语文；课堂氛围；教学方式
引言：课堂气氛的培养更注重的是教师能否营造出一个良好的学习氛围，有一些教师忽视了对积极活跃的课堂气氛的营造，最终导致学生听课效率低、学习成效不高，而那些重视课堂氛围培养的老师则收获颇丰。课堂上的气氛主要指的是学生们在课堂学习中心里最本质最浅显的感受，如果学生在上课的过程中觉得轻松愉快，这样就能很容易敞开心扉，也能够促进学生对知识的快速理解，所以营造一个活跃高效的课堂氛围十分重要。
一、创建良好教学氛围的重要性
相信很多人听过孟母三迁的故事，为了培育孟亚圣成才，孟母三次搬迁，最终修成正果，这个故事所要告诉世人的核心内容很简单：环境对一个人的重要性。
实践证明，课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。这里所指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境，而精神环境就是指课堂气氛。积极的良好的课堂气氛，会给教师和学生愉悦氛围的刺激，使师生双方精神焕发，思维活跃，灵感迸发；双方在教学过程中情感交融，心理共振，配合默契；使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳心理状态相吻合，能激发师生潜能的充分发挥。而消极的或对抗的课堂气氛是一种消沉的紧张的氛围，它会使师生态度消极，关系疏远或对抗；使学生情绪低落、思维反映迟钝，注意力转移，从而严重地制约师生教与学的积极性，难以收到良好的教学效果。由此可见课堂氛围对课堂教学产生的影响极大，因此创建出一个优质的学习氛围对于小学语文课堂教学极为重要。
二、创建优质课堂氛围的具体措施
（一）教师合理设置具体问题或悬念，引起学生兴趣
现在许多小学语文教师喜欢按照传统陈旧的教学方式去讲课，殊不知这样其实很容易导致学生们对该科目缺乏兴趣，久而久之就会导致学生们对整个语文科目都丧失兴趣，因此教师应该避免传统的灌输式教学方式，采取一些先进的教学方式来提升学生们的课堂参与程度。
小学生由于年纪较小，自控能力差，因此更喜欢一些对他们有吸引力的新鲜事物，所以教师就可以结合这个特点去对课堂教学内容进行合理的规划和设计，相信别出心裁的悬念设置一定能够提升课堂活跃度，从而吸引到学生们的关注度和注意力，有效提升学生们的学习效率。
例如在讲解小学语文《我要的是葫芦》一课时，可以先着重讲一些这个人种葫芦的过程，包括如何对葫芦进行精心培养，最后却一株都没有结果，这究竟是为什么呢？然后引发学生的好奇心，最后让学生自己仔细读一遍课文然后思考出结果，这样学生们就会主动去学习和思考，最后明白是因为长虫子了但是葫芦的主人却不去驱虫导致的，长此以往，学生们就能够提升对语文的兴趣，也能够营造出一种活跃的气氛。
（二）通过课堂游戏提升学生的参与度
小学生这个群体很特殊的一点就在于他们的注意力很容易分散，但是如果能够将课堂和游戏实现有机结合，相信就能够很好的利用他们这个特点有效的提升课堂兴趣和课堂参与度，只有先激发出他们的学习兴趣才能够让他们内心主动的愿意去接受新知识，所以教师在教学过程中可以尝试去结合游戏在课堂中实行教学，这样充分考虑到学生的需求就能够有效的提升学习效率。
大多数学生都更喜欢有趣的学习氛围，因为枯燥的学习氛围很难打动他们，所以教师需要尽可能的让学生感受到语文课堂的活跃性和开放性，提升他们对语文课堂的兴趣，通过设计好的课堂游戏，让学生学到一些实用的东西，也能够提升他们的参与感，有效活跃课堂气氛。
比如在讲到小学课文《称赞》一文的时候，不应该仅仅讲解课文本身或者是单纯的讲解称赞的重要性，更重要的是应该结合课堂实际，可以让大家从第一位同学开始，第一位同学称赞第二位同学，期间不能重复，依次递增，直到全班轮流一遍，最后让大家交谈一下对称赞他人和被他人称赞时的感受分别是什么样的，这样就可以结合着游戏有效提升学生们的参与度，加深他们的课堂体验，真正的让小学语文课堂做到“活”起来。
（三）合理利用多媒体设备
科技的进步引起了现代人生活方式的改变，而相较于传统的教学方式，科技的进步也给教学方式带来了巨大的福音。
教学课堂中多媒体设备的普及是教育史上的一个巨大变革，也是一个时代的产物，同时也比传统枯燥的黑板字讲解更具有时代性和呈现方式丰富的优势，因此教师如果能够合理利用多媒体设备一定能够事半功倍，提升小学语文课堂效率。
例如传统的课堂讲解到一些关于历史事件的时候只能陈述，而有了多媒体设备，教师讲解的范围就不再单纯的只是文字了，可以让学生观看一些历史纪实片和真实资料，使学生如临其境，极大的丰富学生们的课堂体验，营造出一种高效的学习氛围。
三、结束语
总而言之，一个优质的课堂学习氛围不仅能够增强教师和学生的互动次数，还能够活跃学生们的思维，激发出他们的学习兴趣和对语文学习的积极性，从而让学生和教师都能够减轻任务量，同时最大程度的提升学习效率。小学生最大的特点就是难以长时间集中注意力，所以如果教师能够创建一个高效的课堂学习氛围就能够让学生兴趣浓厚，集中注意力，思维不断迸发出智慧的火花，充满学习热情，最终引申到对整个语文科目的兴趣。
参考文献：
[1]江阿妹.谈小学语文教学创建良好的课堂氛围[J].中国科教创新导，2017（10） .
[2]夏平平.浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[J].河北省广宗县实验小学， 2018（9）： 12-14.
[3]孙艳丹.浅谈如何创建小学语文高效堂[J].辽宁省盘锦市大洼县东风学校，2017（7）： 23-25.
[4]马梅玲.小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[A].2014年4月.现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2017（02）.
关键词：小学语文；课堂氛围；教学方式
引言：课堂气氛的培养更注重的是教师能否营造出一个良好的学习氛围，有一些教师忽视了对积极活跃的课堂气氛的营造，最终导致学生听课效率低、学习成效不高，而那些重视课堂氛围培养的老师则收获颇丰。课堂上的气氛主要指的是学生们在课堂学习中心里最本质最浅显的感受，如果学生在上课的过程中觉得轻松愉快，这样就能很容易敞开心扉，也能够促进学生对知识的快速理解，所以营造一个活跃高效的课堂氛围十分重要。
一、创建良好教学氛围的重要性
相信很多人听过孟母三迁的故事，为了培育孟亚圣成才，孟母三次搬迁，最终修成正果，这个故事所要告诉世人的核心内容很简单：环境对一个人的重要性。
实践证明，课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。这里所指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境，而精神环境就是指课堂气氛。积极的良好的课堂气氛，会给教师和学生愉悦氛围的刺激，使师生双方精神焕发，思维活跃，灵感迸发；双方在教学过程中情感交融，心理共振，配合默契；使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳心理状态相吻合，能激发师生潜能的充分发挥。而消极的或对抗的课堂气氛是一种消沉的紧张的氛围，它会使师生态度消极，关系疏远或对抗；使学生情绪低落、思维反映迟钝，注意力转移，从而严重地制约师生教与学的积极性，难以收到良好的教学效果。由此可见课堂氛围对课堂教学产生的影响极大，因此创建出一个优质的学习氛围对于小学语文课堂教学极为重要。
二、创建优质课堂氛围的具体措施
（一）教师合理设置具体问题或悬念，引起学生兴趣
现在许多小学语文教师喜欢按照传统陈旧的教学方式去讲课，殊不知这样其实很容易导致学生们对该科目缺乏兴趣，久而久之就会导致学生们对整个语文科目都丧失兴趣，因此教师应该避免传统的灌输式教学方式，采取一些先进的教学方式来提升学生们的课堂参与程度。
小学生由于年纪较小，自控能力差，因此更喜欢一些对他们有吸引力的新鲜事物，所以教师就可以结合这个特点去对课堂教学内容进行合理的规划和设计，相信别出心裁的悬念设置一定能够提升课堂活跃度，从而吸引到学生们的关注度和注意力，有效提升学生们的学习效率。
例如在讲解小学语文《我要的是葫芦》一课时，可以先着重讲一些这个人种葫芦的过程，包括如何对葫芦进行精心培养，最后却一株都没有结果，这究竟是为什么呢？然后引发学生的好奇心，最后让学生自己仔细读一遍课文然后思考出结果，这样学生们就会主动去学习和思考，最后明白是因为长虫子了但是葫芦的主人却不去驱虫导致的，长此以往，学生们就能够提升对语文的兴趣，也能够营造出一种活跃的气氛。
（二）通过课堂游戏提升学生的参与度
小学生这个群体很特殊的一点就在于他们的注意力很容易分散，但是如果能够将课堂和游戏实现有机结合，相信就能够很好的利用他们这个特点有效的提升课堂兴趣和课堂参与度，只有先激发出他们的学习兴趣才能够让他们内心主动的愿意去接受新知识，所以教师在教学过程中可以尝试去结合游戏在课堂中实行教学，这样充分考虑到学生的需求就能够有效的提升学习效率。
大多数学生都更喜欢有趣的学习氛围，因为枯燥的学习氛围很难打动他们，所以教师需要尽可能的让学生感受到语文课堂的活跃性和开放性，提升他们对语文课堂的兴趣，通过设计好的课堂游戏，让学生学到一些实用的东西，也能够提升他们的参与感，有效活跃课堂气氛。
比如在讲到小学课文《称赞》一文的时候，不应该仅仅讲解课文本身或者是单纯的讲解称赞的重要性，更重要的是应该结合课堂实际，可以让大家从第一位同学开始，第一位同学称赞第二位同学，期间不能重复，依次递增，直到全班轮流一遍，最后让大家交谈一下对称赞他人和被他人称赞时的感受分别是什么样的，这样就可以结合着游戏有效提升学生们的参与度，加深他们的课堂体验，真正的让小学语文课堂做到“活”起来。
（三）合理利用多媒体设备
科技的进步引起了现代人生活方式的改变，而相较于传统的教学方式，科技的进步也给教学方式带来了巨大的福音。
教学课堂中多媒体设备的普及是教育史上的一个巨大变革，也是一个时代的产物，同时也比传统枯燥的黑板字讲解更具有时代性和呈现方式丰富的优势，因此教师如果能够合理利用多媒体设备一定能够事半功倍，提升小学语文课堂效率。
例如传统的课堂讲解到一些关于历史事件的时候只能陈述，而有了多媒体设备，教师讲解的范围就不再单纯的只是文字了，可以让学生观看一些历史纪实片和真实资料，使学生如临其境，极大的丰富学生们的课堂体验，营造出一种高效的学习氛围。
三、结束语
总而言之，一个优质的课堂学习氛围不仅能够增强教师和学生的互动次数，还能够活跃学生们的思维，激发出他们的学习兴趣和对语文学习的积极性，从而让学生和教师都能够减轻任务量，同时最大程度的提升学习效率。小学生最大的特点就是难以长时间集中注意力，所以如果教师能够创建一个高效的课堂学习氛围就能够让学生兴趣浓厚，集中注意力，思维不断迸发出智慧的火花，充满学习热情，最终引申到对整个语文科目的兴趣。
参考文献：
[1]江阿妹.谈小学语文教学创建良好的课堂氛围[J].中国科教创新导，2017（10） .
[2]夏平平.浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[J].河北省广宗县实验小学， 2018（9）： 12-14.
[3]孙艳丹.浅谈如何创建小学语文高效堂[J].辽宁省盘锦市大洼县东风学校，2017（7）： 23-25.
[4]马梅玲.小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[A].2014年4月.现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2017（02）.