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摘 要：思想政治是中学课程中的重要学科，对于学生三观的培养有重要作用。初中思想政治主要以马列毛为指导思想，通过联系实际，向学生进行基本的思想道德教育。只有始终坚持以学生文本，在初中思想政治教育中全面贯彻素质教育，这样才能保障初中思想政治教育顺利开展的同时，在初中思想政治教育中运用情感教学手段提升学生的综合素质。
关键词：初中;思想政治; 情感教学
思想政治课堂教学是育德育人的重要途径之一，帮助学生形成正确的三观，对于学校课堂开展工作也起到积极作用。新课标实施以来，新的教学方式取代了传统“满堂灌”的教学方式，将课堂的主体归还给学生，充分体现了学生的主观能动性，使得新时期的教学课堂有了不一样的效果。学生变得积极主动起来，由之前的被动学习转变为主动学习，并热爱实践，在实际生活中明白自己的价值取向并且不断完善自己的人格。
一、树立“以人为本”的教学观念
教师是初中思想政治课堂中的引导者和组织者，所以，课堂效果的好坏有一大部门原因来自于教师。因此，作为初中思想政治教师，应该树立以人为本的教学理念，不断完善自己的知识，提升自身道德修养和综合素质水平，给学生树立良好的形象。首先，教师要不断坚持学习。只有通过不断学习才能在日益复杂的社会中不被落下，以全新的教学理念提升自己的水平。其实，不止是教师需要不断学习，作为一个普通人，我们都是需要不断学习来丰富自己的知識储备，学习无止境，尤其对于像思想政治这类时政学科。作为中国人，相信每一个人都会无时无刻关注着自己的國家，因此，这样的关注也在随时随地地积累思想政治知识。初中思想政治教师还应该学习其他领域的一些知识，这样可以拓宽学生的视野，丰富课堂氛围。其次，教师要善于反省。孔子说过：“三人行，必有我师焉。”所以，教师的一切行为并不是绝对正确的。所以，教师要通过不断地尝试、反思来发掘最适合学生的教学方式。自己认为好的方式学生不一定这样认为，所以，一定要以学生的真实情况，因材施教确定最适合学生的方式。因此，勇于反思，善于反思便是初中思想政治教师理应具备的能力。将课堂中发生的事情进行总结，对于不好的地方及时完善，吸取教训，让教师与学生共同成长。
二、以培养学生学习兴趣为教学首要任务
俗话说，兴趣是最好的老师。要想让学生真正喜欢上一门学科，作为教师，首先就要让学生对教师有兴趣。初中生正处于青春叛逆期，假如学生很反感一位教师，那么，他这一门学科也不会学得很好，首先，他对这个老师没有好感，那么，老师说什么，他肯定不会听，这样长此以往下去，即使是之前学习成绩很好的学生，也经受不起这样的浪费时间。所以，有激情、有活力、善于理解学生、责任感强的老师是最受学生喜爱的。博得了学生的喜爱，教师就要培养学生的学习兴趣了。通过各种各样的方式让学生对这门学科感兴趣，主要还是根据学生自身喜爱的东西来培养。教师可以从学生感兴趣的事物开始下手，通过教师进一步引导，让学生觉得思想政治也是一门很有意思的学科，逐渐对思想政治感兴趣。那么，提高学生思想政治的分数指日可待。对于学生思想道德的教育和综合素质的培养也会有良好的效果。另外，教师在提高学生学习兴趣时也要尊重每位学生的差异性。不能因为教师很反感某一样东西而阻止学生喜爱，每个人之间都有大大小小的差异，这样的差异是由每个人的生长环境、家庭环境、性格特征等决定的，世界上没有完全一样的人，所以，也不会有完全一样的思维。因此，尊重学生的差异性是作为教师应该注意的问题。
三、关于情感教学在初中生思想政治教学中的运用策略
当前初中思想政治教学承担着有效提升思想政治素养的责任，学生只有掌握较高水平的思想政治素养，才能对日后学生的生活、工作和学习带来积极和深远的影响。所以初中思想政治教师首先要从自身的教学能力和素质出发，逐渐提升自身的教学能力与水平，初中思想政治课堂上运用多元化教学手段，科学的将情感教学方法融入教学课堂，只有不断激发学生提升学习政治的兴趣与激情，才能不断引起学生交流与互动，教师与学生的积极情感交流是把握好思想政治教学课堂的重要渠道。
四、加强课后反思，完善知识系统和提升学生学习能力
课后反思是新课程改革下教育教学的一个重要环节，通常所说的课后反思，包括教师教学过程的课后反思，也包括学生学习的课后反思。就是首先要通过课后反思，对自己的课堂教学和教学过程进行更新和完善，然后要通过教师的课后反思，来引导学生的课后反思，让学生反思自己一节课所学内容完善知识系统，通过反思，将自己在课堂教学和课堂互动中掌握不够清楚的知识，进一步地进行学习和巩固。课后反思，完善知识系统是课堂教学的有效补充，这能够保证学生更加有效地形成完善的知识系统。另外，课后反思，学生还应该对自己的学习过程以及在学习过程中所使用的决议及方法进行深刻反思，这便于学生在学习过程中不断更新自己的学习方法，提高自己的学习能力，就是应该反思自己的课前自主学习，以便通过反思，改善自己的學习方法，提高学习效率。就是还应该反思自己各种互动中的表现，对自己不满意的地方应该加以注意，并在未来的课堂互动中可以提高。学生还应该反思自己知识系统的构建，凡是在学习过程中漏掉的内容和知识点，找出原因，在未来的学习中加以改进，从而提高学习效果。
总而言之，在思想政治教学中，教师不仅要关注学生掌握知识的程度，还要注重在接受知识的过程中，学生的学习兴趣和学习方式是怎样的。通过改变学生这些可控因素来提高思想政治的教学效果。培养学生文明守礼、积极向上的道德品质，在提升学生自身思想政治课程学习成绩的同时也为社会培养更优秀的、更有道德的青年人。
参考文献：
[1]史书林.浅谈中学思想政治课教学方法的优化选择及原则[J].民族高等教育研究，1995（1）.
[2]刘坤.浅谈新课标初中思想政治课堂教学方法[J].东西南北（教育观察），2012（6）.
[3]孙超英.浅谈初中思想政治课程教学方法的创新[J].少儿科学周刊（教学版），2014（2）.
高碑店市教育和体育局 高晓辉
关键词：初中;思想政治; 情感教学
思想政治课堂教学是育德育人的重要途径之一，帮助学生形成正确的三观，对于学校课堂开展工作也起到积极作用。新课标实施以来，新的教学方式取代了传统“满堂灌”的教学方式，将课堂的主体归还给学生，充分体现了学生的主观能动性，使得新时期的教学课堂有了不一样的效果。学生变得积极主动起来，由之前的被动学习转变为主动学习，并热爱实践，在实际生活中明白自己的价值取向并且不断完善自己的人格。
一、树立“以人为本”的教学观念
教师是初中思想政治课堂中的引导者和组织者，所以，课堂效果的好坏有一大部门原因来自于教师。因此，作为初中思想政治教师，应该树立以人为本的教学理念，不断完善自己的知识，提升自身道德修养和综合素质水平，给学生树立良好的形象。首先，教师要不断坚持学习。只有通过不断学习才能在日益复杂的社会中不被落下，以全新的教学理念提升自己的水平。其实，不止是教师需要不断学习，作为一个普通人，我们都是需要不断学习来丰富自己的知識储备，学习无止境，尤其对于像思想政治这类时政学科。作为中国人，相信每一个人都会无时无刻关注着自己的國家，因此，这样的关注也在随时随地地积累思想政治知识。初中思想政治教师还应该学习其他领域的一些知识，这样可以拓宽学生的视野，丰富课堂氛围。其次，教师要善于反省。孔子说过：“三人行，必有我师焉。”所以，教师的一切行为并不是绝对正确的。所以，教师要通过不断地尝试、反思来发掘最适合学生的教学方式。自己认为好的方式学生不一定这样认为，所以，一定要以学生的真实情况，因材施教确定最适合学生的方式。因此，勇于反思，善于反思便是初中思想政治教师理应具备的能力。将课堂中发生的事情进行总结，对于不好的地方及时完善，吸取教训，让教师与学生共同成长。
二、以培养学生学习兴趣为教学首要任务
俗话说，兴趣是最好的老师。要想让学生真正喜欢上一门学科，作为教师，首先就要让学生对教师有兴趣。初中生正处于青春叛逆期，假如学生很反感一位教师，那么，他这一门学科也不会学得很好，首先，他对这个老师没有好感，那么，老师说什么，他肯定不会听，这样长此以往下去，即使是之前学习成绩很好的学生，也经受不起这样的浪费时间。所以，有激情、有活力、善于理解学生、责任感强的老师是最受学生喜爱的。博得了学生的喜爱，教师就要培养学生的学习兴趣了。通过各种各样的方式让学生对这门学科感兴趣，主要还是根据学生自身喜爱的东西来培养。教师可以从学生感兴趣的事物开始下手，通过教师进一步引导，让学生觉得思想政治也是一门很有意思的学科，逐渐对思想政治感兴趣。那么，提高学生思想政治的分数指日可待。对于学生思想道德的教育和综合素质的培养也会有良好的效果。另外，教师在提高学生学习兴趣时也要尊重每位学生的差异性。不能因为教师很反感某一样东西而阻止学生喜爱，每个人之间都有大大小小的差异，这样的差异是由每个人的生长环境、家庭环境、性格特征等决定的，世界上没有完全一样的人，所以，也不会有完全一样的思维。因此，尊重学生的差异性是作为教师应该注意的问题。
三、关于情感教学在初中生思想政治教学中的运用策略
当前初中思想政治教学承担着有效提升思想政治素养的责任，学生只有掌握较高水平的思想政治素养，才能对日后学生的生活、工作和学习带来积极和深远的影响。所以初中思想政治教师首先要从自身的教学能力和素质出发，逐渐提升自身的教学能力与水平，初中思想政治课堂上运用多元化教学手段，科学的将情感教学方法融入教学课堂，只有不断激发学生提升学习政治的兴趣与激情，才能不断引起学生交流与互动，教师与学生的积极情感交流是把握好思想政治教学课堂的重要渠道。
四、加强课后反思，完善知识系统和提升学生学习能力
课后反思是新课程改革下教育教学的一个重要环节，通常所说的课后反思，包括教师教学过程的课后反思，也包括学生学习的课后反思。就是首先要通过课后反思，对自己的课堂教学和教学过程进行更新和完善，然后要通过教师的课后反思，来引导学生的课后反思，让学生反思自己一节课所学内容完善知识系统，通过反思，将自己在课堂教学和课堂互动中掌握不够清楚的知识，进一步地进行学习和巩固。课后反思，完善知识系统是课堂教学的有效补充，这能够保证学生更加有效地形成完善的知识系统。另外，课后反思，学生还应该对自己的学习过程以及在学习过程中所使用的决议及方法进行深刻反思，这便于学生在学习过程中不断更新自己的学习方法，提高自己的学习能力，就是应该反思自己的课前自主学习，以便通过反思，改善自己的學习方法，提高学习效率。就是还应该反思自己各种互动中的表现，对自己不满意的地方应该加以注意，并在未来的课堂互动中可以提高。学生还应该反思自己知识系统的构建，凡是在学习过程中漏掉的内容和知识点，找出原因，在未来的学习中加以改进，从而提高学习效果。
总而言之，在思想政治教学中，教师不仅要关注学生掌握知识的程度，还要注重在接受知识的过程中，学生的学习兴趣和学习方式是怎样的。通过改变学生这些可控因素来提高思想政治的教学效果。培养学生文明守礼、积极向上的道德品质，在提升学生自身思想政治课程学习成绩的同时也为社会培养更优秀的、更有道德的青年人。
参考文献：
[1]史书林.浅谈中学思想政治课教学方法的优化选择及原则[J].民族高等教育研究，1995（1）.
[2]刘坤.浅谈新课标初中思想政治课堂教学方法[J].东西南北（教育观察），2012（6）.
[3]孙超英.浅谈初中思想政治课程教学方法的创新[J].少儿科学周刊（教学版），2014（2）.
高碑店市教育和体育局 高晓辉