论文部分内容阅读
摘 要：经济和社会的快速发展促进了我国各个行业体制和机制上的转变，在教育的众多类型中，中职教育是培养专业性人才的重要阵地。在新时期，中职教育坚持能力教育和德育教育的统一发展，就是为了能够使人才具有综合性的素养。在中职德育教育中，需要教师发挥引导作用，创新教学理念。在教学的整体过程中，引入合理的教学方法，让德育教育和美育教育融合起来，实现中职德育管理的创新发展。本文以中职学校德育教育创新管理为中心，分析了中职教育需要的创新发展模式，阐述了学生综合素质的培养策略。
关键词：中职学校 德育教育 学生培育 创新策略
当前，教育作为关乎国计民生和社会发展的重要事业，在未来的发展中需要进行理念的创新，也需要进行模式上的创新。在中职教育中，德育占据了重要地位，德育教育能够创新人才培养的模式，使人才更具有现实意义。
在人才培养和发展的过程中，用教育行为、教育理念和教育实践来推动教学，是符合当前教育要求的。在德育教育过程中，开发学生的创新精神和创新能力，可以使其更加适应当今社会的变化，能够在国家发展建设中担负起责任，实现我国培养人才的
目标。
一、中职学校德育教育的特征
在当前的中职德育教育中，既沿袭了传统的教育优势，又提出了新时代需要改进的方式。对中职德育教育实施创新性管理，是为了能够让中职教育在推行素质教育的过程中，可以摒弃传统教育观念中的落后因素，运用新的教学手段对教学过程进行革新，把学生培养成具有创新能力和审美能力的现代化合格
人才。
德育教育不同于一般性的常规教育，在德育教育中引入创新性的管理理念，就是为了能够使德育教育符合现代化人才的培养要求。在知识经济时代，社会对人才的能力要求不断提高。一个国家没有创新人才就无法拥有强大的未来。在中职教育中进行创新管理，就是为了能够让学生不断转变学习观念，在探究学习的过程中获的自身能力的提升。教师也应参与到学生的学习过程中，让学生积极思考，相互交流，将德育教育的原理和理论运用到学习和生活中。学生的创新能力就会跟随创新管理而不断提高，最终成为符合现代化要求的人才。
二、中职学校开展德育教育的重要意义
中职学校开展德育教育具有重要的理论意义和现实意义。中职学校的德育教育是培养专业人才和多种技能人才的重要途径，学校在开展德育教育的过程中，学生们能够提升道德理论水平，也可以提高自己的心理素质。
德育教育能够让学生养成良好的习惯。中职学校的学生正处于青春发育期，在世界观、人生观、价值观上都有着一定的变化。在这个重要时期开展德育教育，能够让学生养成良好的社会公德和行为习惯以及健全的人格，这对其未来的发展具有重要意义。
在中职学校开展德育教育，要根据学生的特点有侧重点地进行培养，要尊重学生的潜在能力，创新德育管理的思维和路径，让德育教育为学生树立敬业诚信的品格，让学生们逐渐形成创新思维和追求真理的意识，突出学生综合能力的培养。
三、中职学校创新德育教育的思路和举措
1.构建科学的管理体系
在近年来的中职学校德育教育中，学校能够根据实际教学目标设计教学过程。中职学校中，生源的素质各不相同，学校在德育教育中要根据学生的实际情况设计教学方案。采用科学化的教学手段，就是为了让学生们在接受德育教育过程中，可以养成良好的
习惯。
在具体实施中，可以为学生建立日常行为规范、学生违纪处理方法等，让德育教育有规定可依、有原则可循。教师和学生也需要形成良好的对接关系，例如不仅要对学生制定规章制度，教师也要建立起相应的管理规范，像教师考核条例、中层干部考核办法以及教职工奖励和处分等，这些规章制度让学校在德育教育中实现了多层次的约束管理。
在德育教育的实施过程中，公共道德和学生的德育教育也建立起联系，这有利于教学效果的快速提升，也有利于中职学校在德育教育发展过程中不断完善体制机制方面的建设。
2.突出德育教育的科学研究
突出德育教育的科学研究是为了使德育教育的创新管理能夠取得实效。近年来，中职教育根据学生的个性差异进行了一定的创新管理，因为学生的学习习惯不同，学习动力不同，自身的素质和综合能力方面都有待提高，这就要求中职学校的德育教育工作要充分认识到现阶段的难点，在中职教育的模式不断变革的过程中，根据学生们的思想变化与时代要求进行教学设计。
例如，在教学过程中，教师根据学生感兴趣的事情设计教学主题，或者针对学生有抵抗情绪的问题，教师与学生共同探讨。教师要建立激励机制，创新情景化的教学手段，在实践过程中根据德育教育的目标随时创新教学模式。教师可以开展主题班会来表彰学生的良好习惯，可以创建情景式的教学，让学生们感受德育教育的魅力，也可以为学生们提出自律能力的培养要求，学生根据自己的情况来进行文明修养的设计。教师要充分尊重学生的学习成果，在德育教育过程中可以和学生建立起科研的关系，使科学研究推进实践活动的快速发展。
3.创新教学手段与教学内容
在开展德育教育的多项活动中，突出管理的实效是一个重要的教学创新。中职学校的学生正处于青春发育期，这个阶段的孩子们富有活力，对未来充满着良好的期盼。德育教育利用这个契机进行创新管理，有利于德育教育改变过去做法较为空洞的问题，从而将形式化的德育教育转变为实践性的德育教育。
在德育教育中利用各种活动实现寓教于乐的模式，包括法制教育、职业道德、教育心理、健康教育等内容，通过这个教育来增强学生的职业情感、职业信念，让学生们能够养成良好的学习习惯，调动学习热情，如此，德育教育就实现了潜移默化的教育作用。
尊重学生的个性，发挥学生健康的个性品质，学校可以建立各种兴趣小组，挖掘学生的特长，根据学生的特长和兴趣来安排活动。从这一点可以看出，中职学校的德育教育创新实践实际上就是对传统中职教育模式的不断改进。
4.学校、家庭、社会协同管理
德育教育是一个系统化的过程，需要充分利用环境的优势。在德育教育的实践管理中，要形成学校、家庭、社会三方协同合作，实现德育教育的全方位覆盖。德育教育工作中，家庭、社会、学校要形成有机的合力，形成良好的循环。父母的教育要发挥其原始的机制，学校的教育要发挥其管理的优势，而社会教育要让学生们遵循社会的规律，对社会有一定的
认知。
学生、学校、家庭、社会可以构建起多种主题教育模式。例如，可以让学生们理解父母的教育方式，学会尊重长辈，养成良好的行为习惯，创造良好的校风、班风、学风，从而让学生在良好的环境下获得德育教育。
总之，中职学校的德育教育是一个创新探索的过程，需要广大教育工作者在长期探索中发现问题、分析问题、解决问题。中职教育德育教育也是一个系统化的过程，创新管理就是为了能够让中职德育教育纳入到教育系统化的建构中，使中职教育能够培养出社会需要的人才。中职学校在推进教育教学的过程中，需要注重教学的实际效果，以创新理念和创新方法引导教育教学进行不断改革，突出人才培养的个体化
效应。
参考文献：
[1] 刘萍《新时期中职学校学生德育教育实践分析》，《读与写》2019年第34期。
[2] 张艳清《浅谈中职学校学生德育教育问题》，《文存阅刊》2019年第21期。
[3] 黄晓艳《做好中职学校汽修专业学生德育教育的几点思考》，《数码设计（下）》2019年第11期。
[4] 艾佳《互联网时代中等职业学校德育教育的探究》，《活力》2019年第18期。
[5] 崔小丽《浅谈德育教育在中职学校课堂教学中的渗透》，《情感读本》2019年第29期。
（黄淑丽（1967—），女，辽宁省阜新市人，大学本科，高级讲师，研究方向：农村职业教育）
关键词：中职学校 德育教育 学生培育 创新策略
当前，教育作为关乎国计民生和社会发展的重要事业，在未来的发展中需要进行理念的创新，也需要进行模式上的创新。在中职教育中，德育占据了重要地位，德育教育能够创新人才培养的模式，使人才更具有现实意义。
在人才培养和发展的过程中，用教育行为、教育理念和教育实践来推动教学，是符合当前教育要求的。在德育教育过程中，开发学生的创新精神和创新能力，可以使其更加适应当今社会的变化，能够在国家发展建设中担负起责任，实现我国培养人才的
目标。
一、中职学校德育教育的特征
在当前的中职德育教育中，既沿袭了传统的教育优势，又提出了新时代需要改进的方式。对中职德育教育实施创新性管理，是为了能够让中职教育在推行素质教育的过程中，可以摒弃传统教育观念中的落后因素，运用新的教学手段对教学过程进行革新，把学生培养成具有创新能力和审美能力的现代化合格
人才。
德育教育不同于一般性的常规教育，在德育教育中引入创新性的管理理念，就是为了能够使德育教育符合现代化人才的培养要求。在知识经济时代，社会对人才的能力要求不断提高。一个国家没有创新人才就无法拥有强大的未来。在中职教育中进行创新管理，就是为了能够让学生不断转变学习观念，在探究学习的过程中获的自身能力的提升。教师也应参与到学生的学习过程中，让学生积极思考，相互交流，将德育教育的原理和理论运用到学习和生活中。学生的创新能力就会跟随创新管理而不断提高，最终成为符合现代化要求的人才。
二、中职学校开展德育教育的重要意义
中职学校开展德育教育具有重要的理论意义和现实意义。中职学校的德育教育是培养专业人才和多种技能人才的重要途径，学校在开展德育教育的过程中，学生们能够提升道德理论水平，也可以提高自己的心理素质。
德育教育能够让学生养成良好的习惯。中职学校的学生正处于青春发育期，在世界观、人生观、价值观上都有着一定的变化。在这个重要时期开展德育教育，能够让学生养成良好的社会公德和行为习惯以及健全的人格，这对其未来的发展具有重要意义。
在中职学校开展德育教育，要根据学生的特点有侧重点地进行培养，要尊重学生的潜在能力，创新德育管理的思维和路径，让德育教育为学生树立敬业诚信的品格，让学生们逐渐形成创新思维和追求真理的意识，突出学生综合能力的培养。
三、中职学校创新德育教育的思路和举措
1.构建科学的管理体系
在近年来的中职学校德育教育中，学校能够根据实际教学目标设计教学过程。中职学校中，生源的素质各不相同，学校在德育教育中要根据学生的实际情况设计教学方案。采用科学化的教学手段，就是为了让学生们在接受德育教育过程中，可以养成良好的
习惯。
在具体实施中，可以为学生建立日常行为规范、学生违纪处理方法等，让德育教育有规定可依、有原则可循。教师和学生也需要形成良好的对接关系，例如不仅要对学生制定规章制度，教师也要建立起相应的管理规范，像教师考核条例、中层干部考核办法以及教职工奖励和处分等，这些规章制度让学校在德育教育中实现了多层次的约束管理。
在德育教育的实施过程中，公共道德和学生的德育教育也建立起联系，这有利于教学效果的快速提升，也有利于中职学校在德育教育发展过程中不断完善体制机制方面的建设。
2.突出德育教育的科学研究
突出德育教育的科学研究是为了使德育教育的创新管理能夠取得实效。近年来，中职教育根据学生的个性差异进行了一定的创新管理，因为学生的学习习惯不同，学习动力不同，自身的素质和综合能力方面都有待提高，这就要求中职学校的德育教育工作要充分认识到现阶段的难点，在中职教育的模式不断变革的过程中，根据学生们的思想变化与时代要求进行教学设计。
例如，在教学过程中，教师根据学生感兴趣的事情设计教学主题，或者针对学生有抵抗情绪的问题，教师与学生共同探讨。教师要建立激励机制，创新情景化的教学手段，在实践过程中根据德育教育的目标随时创新教学模式。教师可以开展主题班会来表彰学生的良好习惯，可以创建情景式的教学，让学生们感受德育教育的魅力，也可以为学生们提出自律能力的培养要求，学生根据自己的情况来进行文明修养的设计。教师要充分尊重学生的学习成果，在德育教育过程中可以和学生建立起科研的关系，使科学研究推进实践活动的快速发展。
3.创新教学手段与教学内容
在开展德育教育的多项活动中，突出管理的实效是一个重要的教学创新。中职学校的学生正处于青春发育期，这个阶段的孩子们富有活力，对未来充满着良好的期盼。德育教育利用这个契机进行创新管理，有利于德育教育改变过去做法较为空洞的问题，从而将形式化的德育教育转变为实践性的德育教育。
在德育教育中利用各种活动实现寓教于乐的模式，包括法制教育、职业道德、教育心理、健康教育等内容，通过这个教育来增强学生的职业情感、职业信念，让学生们能够养成良好的学习习惯，调动学习热情，如此，德育教育就实现了潜移默化的教育作用。
尊重学生的个性，发挥学生健康的个性品质，学校可以建立各种兴趣小组，挖掘学生的特长，根据学生的特长和兴趣来安排活动。从这一点可以看出，中职学校的德育教育创新实践实际上就是对传统中职教育模式的不断改进。
4.学校、家庭、社会协同管理
德育教育是一个系统化的过程，需要充分利用环境的优势。在德育教育的实践管理中，要形成学校、家庭、社会三方协同合作，实现德育教育的全方位覆盖。德育教育工作中，家庭、社会、学校要形成有机的合力，形成良好的循环。父母的教育要发挥其原始的机制，学校的教育要发挥其管理的优势，而社会教育要让学生们遵循社会的规律，对社会有一定的
认知。
学生、学校、家庭、社会可以构建起多种主题教育模式。例如，可以让学生们理解父母的教育方式，学会尊重长辈，养成良好的行为习惯，创造良好的校风、班风、学风，从而让学生在良好的环境下获得德育教育。
总之，中职学校的德育教育是一个创新探索的过程，需要广大教育工作者在长期探索中发现问题、分析问题、解决问题。中职教育德育教育也是一个系统化的过程，创新管理就是为了能够让中职德育教育纳入到教育系统化的建构中，使中职教育能够培养出社会需要的人才。中职学校在推进教育教学的过程中，需要注重教学的实际效果，以创新理念和创新方法引导教育教学进行不断改革，突出人才培养的个体化
效应。
参考文献：
[1] 刘萍《新时期中职学校学生德育教育实践分析》，《读与写》2019年第34期。
[2] 张艳清《浅谈中职学校学生德育教育问题》，《文存阅刊》2019年第21期。
[3] 黄晓艳《做好中职学校汽修专业学生德育教育的几点思考》，《数码设计（下）》2019年第11期。
[4] 艾佳《互联网时代中等职业学校德育教育的探究》，《活力》2019年第18期。
[5] 崔小丽《浅谈德育教育在中职学校课堂教学中的渗透》，《情感读本》2019年第29期。
（黄淑丽（1967—），女，辽宁省阜新市人，大学本科，高级讲师，研究方向：农村职业教育）