作文教学学生练笔快乐作文作文教学在语文教学中占有极其重要地位。那么，我们如何变“学生害怕写作文”为“学生乐写作文”呢？
　　有道是：“巧妇难为无米之炊”。这话一点也不假，我们学生写作文也是一样，也是要“有米可炊”啊！
　　首先，学生要写好作文，最重要的是要积累写作材料，从“读”中吸取营养。要想写出好的文章来，你就先看别人的文章咋写的，好在哪？看人家是怎样谋篇布局的；怎样用语言来表达自己对生活的感受的等等，需要学的东西挺多的。让学生开展课外阅读，就是多读书，这样能有效地为学生的写作补充丰富的营养，提高学生学生的写作水平。不言而喻，要让学生写出得意地好作品来，除了有必要的生活体验外，还需要大量的课外阅读。这样做的好处很多，既能通过阅读获得丰富的书本知识，又能增加生动语言积累的基础。从诗歌到小说；从寓言到童话；从古代到现代；从文学读物到科普读物；从中国作品到外国作品，阅读的内容和范围不做限制，而且是越广泛越好。这样扩大了学生的读书的视野，当然最好是要求学生读书时做读书笔记，勤写心得。俗语不是有：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”吗？学生读了很多书，再让他来写作文，那可就不一样了。在他的文章里就会有妙语连篇，语出惊人的奇迹发生。这就叫做“教学生读快乐之书”！
　　其次，我们在教会学生“读快乐之书”之后，再来教会学生“写快乐之文”。是的，我们要让学生喜欢作文，乐于作文，必须从培养和激发他们的作文兴趣入手。让他们以说促写，激发情趣，轻轻松松、快快乐乐写作文。在习作课上，让学生对作文题目可以分小组讨论发言，让学生说出自己想怎样构思谋篇的，可以自由发言表达自己的想法，直到弄清了“怎么写”“写什么”之后，再启发学生动笔去写。这样学生都兴奋进入写作状态，排除了对写作文的畏惧感，写起作文就没那么难了。
　　再次，我们要想让学生“乐于写作文”，就要多多鼓励学生多练笔，勤动笔，抒发自己的喜怒哀乐之情。我们鼓励学生多练笔，其意义就是为了促使学生运用书面语言，通过练笔积词成句、积段成篇，逐步培养作文能力，要使学生真正喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学通过多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的情绪体验。可以让学生写写日记，这是很好练笔的一种方式。因为日记里，只要自己想写啥就写啥，把自己心中所思所想都能自然而然地写出来，很多作文写得好学生，大多都爱写日记。当然，我们激励学生乐于写作文的方法很多，在作文讲评时，我们教师可以当堂宣读学生写的作文，让学品味、聆聽，并要说说作文好在哪里？还存在哪些不足，还应该怎么写？这样调动了学生的积极性，也提高学生的鉴赏能力。还可以进行作文比赛，推荐优秀的作文到报刊上发表。以此激发学生写作文的激情。让学生不再有“一看见作文题目就头疼”的现象发生，而是愿意去写、找时间去写、争着、抢着、比着去写！
　　总之，我们教师要善于教会学生学习，读快乐之书，写快乐之文，那么定会收获满园芬芳，硕果累累，我们会在丛中笑。