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通过问卷调查的方式对江苏省9个地区186所幼儿园的203名教师进行了调查研究,共涉及203名特殊教育需要幼儿。研究发现,江苏省学前特殊教育需要幼儿的教育安置情况不容乐观;普通幼儿园融合教育的现状是"合"而未"融";承担学前融合教育任务的教师普遍缺乏特殊教育的知识与技能;普通幼儿园教师对融合教育的态度迷茫;学前融合教育的支持保障系统尚未建立。因此,我省学前融合教育要真正从理念走向实践还需要在政策层面、师资培训、课程开发、完善支持保障系统等方面加以落实。