【摘 要】
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目的：探讨快速顺序插管（RSI）应用于急诊脑外伤与脑卒中患者的效果。方法：40例脑外伤与脑卒中患者全麻后行气管插管，应用快速顺序插管（RSI），观察患者入室后、插管前1min以及插管后的HR
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目的：探讨快速顺序插管（RSI）应用于急诊脑外伤与脑卒中患者的效果。方法：40例脑外伤与脑卒中患者全麻后行气管插管，应用快速顺序插管（RSI），观察患者入室后、插管前1min以及插管后的HR、SPO2、MAP变化及麻醉并发征。结果：插管前1min患者HR、SPO2与MAP均较入室后明显下降（P〈0．05）；但插管后患者各循环指标较入室后比较无显著性差异（P〉0．05）；麻醉插管过程中轻微呛咳1例，占2．5％。结论：合理应用RSI可有效减少急诊脑外伤与脑卒中患者麻醉插管的不良反应。
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良好的开端是成功的一半。起始年级的班级管理往往让人千头万绪，无从下手。如何更快、更好地了解学生，让他们熟悉新环境、适应新学段、融入新集体，增强自我约束力和力求上进的内驱力？我认为，师生推介联谊会是一举多得的好方法。 科任教师推介会 “亲其师，方可信其道。”新班伊始，作为班主任，要极力维护科任教师的尊严和荣誉，帮其树立在学生心目中的崇高地位，因为一个班级的荣衰是全体科任教师共同努力的结果。因此，
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我曾在《读者》上，看到这样一段话： 一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心； 一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己； 一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界； 一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立定志向。 刚开始，我只是觉得这段话很有哲理，但没有领会其中的意义。后来，在每天与孩子的接触中，我
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学生化妆的问题，真让我煞费苦心。去年学生来校报道时，我发现班上大约有十多个女生化着浓妆，甚至有的人一个耳朵上扎了三四个耳洞，戴着不同颜色的耳钉。这些学生花了很多时间用在化妆上，却把该做的事情置于脑后了。 我思量再三后明白，如果要想让我们班成为一个风气正、学风浓的优秀班集体，必须下决心，花大力气，先从学生的仪表上着手。因此，我采取了“三步走”策略。 第一步：让学生清楚自己的职责。俗话说：“没有规