【摘 要】
:
数学《课程标准》明确指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“实践与综合应用”领域为学生提供了一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。
论文部分内容阅读
数学《课程标准》明确指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“实践与综合应用”领域为学生提供了一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。这个领域沟通了数学与生活之间的联系,密切了数学知识间的关系,改变了学生的学习方式,培养了学生应用知识解决实际问题的能力。如何利用教材上安排的活动内容,并结合实际,创造性地使用教材开展活动,是落实这一理念的关键。
Mathematical “Curriculum Standard” clearly states: “Hands-on practice, independent exploration and cooperation and exchange are important ways for students to learn mathematics.” "The field of practice and comprehensive application provides students with a practical, exploratory and research Sexual learning course channels. This area communicates the connection between mathematics and life, parallels the relationship between mathematical knowledge, alters the way students learn, and develops their ability to apply knowledge to solve practical problems. How to make use of the contents of the activities arranged in the textbooks and creatively using the teaching materials in combination with the actual situation is the key to implementing this concept.
其他文献
教育改革以来,随着高等教育的普及化迅速升温,各个大学商业化倾向增加,由于毕业生的急剧增加,学生就业困难,几乎所有的专业都不得不以就业为导向重新设计教学计划.在这里并不
一天,吴警官和刘警官正在一家小饭馆吃饭。窗外忽然下起了一阵大雷雨,驱散了街上的行人。不一会儿,雨停风歇,亮丽的晴空中出现了一道彩虹! “哇!好漂亮的彩虹!”刘警官笑着说道。他所面对的正好是东西向的交通要道,彩虹一览无遗地呈现在他的眼前。这时,电话响了。接电话的吴警官脸色一变:“不好!出事了。”原来,有一家珠宝店忽然被歹徒闯入,抢了不少的金戒指和几十条金项链。两位警官顾不上吃饭,火速赶往现场,详细
对“以人为本”的教学理念的重视,就是要重视数学学科人文精神的渗透。对于数学人文精神的渗透,笔者认为应该着手于三大方面,即技术性、文化性和人格性。一、技术性:传递数学
高职院校绩效考核存在:考核标准缺乏规范性,考核内容缺乏针对性,考核过程缺乏操作性,考核方式缺乏科学性,顶层设计缺乏严谨性等问题.考核评价体系的优化需要:建立科学的绩效
小学数学是与学生日常生活结合最紧密的学科之一。在教学中巧妙结合学生生活实际,对于激发学生学习兴趣,帮助学生理解、巩固所学知识具有极其重要的作用。教师应该学会将数学
“板块构造学说”是学生学习了地球内部结构这一内容之后,进一步了解有关地壳活动(火山、地震)的基础。“板块构造学说”也是20世纪地球科学的重要成果,类似这种有关地理学说的系统介绍,对于培养学生的科学素养具有较大的帮助。 一、视频导入,引出课题 师:(播放日本发生特大地震的视频,字幕显示日本近年地震发生的时间及震级。)看了视频,我们知道日本近年来所发生的地震,由地震引发的海啸给日本造成了巨大的损失
在数学课堂教学中,作为教者,除了要提供给学生探究的时间和空间以外,还必须从学生的生活经验出发,让学生在生活中学数学、用数学,这样的数学教学才能焕发出生命活力。那么,我
七月流火,是对南宁的真实写照。火辣辣的太阳炙烤着滚烫的大地,蝉也躲进了树荫中,连那“知……知……”声也都懒得再发出,狗吐着舌头,趴在屋檐下的阴凉处,连树上的叶子都被烤得搭拉下了脑袋。 在如此炎热的天气里,来上一个大大的冰淇淋想必是一件最痛快淋漓的事情了,于是,我来到了住家附近的一个特色冰淇淋店。 来买冰淇淋的人还真不少,队伍排得老长老长,站在我前面的是一个女人和两个不到十岁的孩子。 两个孩子
由于传统的教学方式的影响,在小学教学中还是以书本上的知识传授为主。学生过度地被老师按在数学的符号堆里,整天做数学题,但不知数学与生活有什么联系。因此,他们在现实中遇