论文部分内容阅读
泵的振动检测
【出 处】
：
核电工程与技术
【发表日期】
：
1991年2期
其他文献
由于缺乏较为完善的多波解释软件,使得多波解释工作难以顺利开展。因此研制具有自主知识产权的多波解释软件为三分量地震资料解释提供实用工具,为多波技术提供研究平台,填补
高考考核目标有获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物及论证和探讨问题四个目标,这是根据考生完成测试的思维过程制定的。四个目标由低往高逐步递进又相互联系相互促进。获取和解读信息即审题,是解题的第一步,也是解题的关键环节,它直接影响解题的质量和速度。在教学实践中笔者发现,学生往往轻审题而重写答案,拿到题目扫一眼便匆忙下笔,洋洋洒洒千万言,结果离题千里,得分寥寥无几。因而必须培养学生良好的审题习
低渗透致密砂岩气藏由于其高有效应力容易导致储层产生应力敏感损害，与常规气藏在生产动态及产能评价等方面存在着明显差异。常规方法通过增加干燥岩样的净围压来模拟地层有效
在教学中笔者总是听到高一学生反映“高中物理难学”,其实,高中物理难学主要是初中与高中课程衔接出现“高台阶”,以及高中物理抽象性、复杂性,学生认知能力水平低.学生从初中升入高中,普遍不能适应高中物理知识难易度这个大变化,使他们过早地失去对物理学习的兴趣,影响学习的主动性.通过多年教学实践,笔者认为导致高一物理难学有以下几个因素.1.教材内容与编排不合理,使学生产生畏惧初中物理重在比较浅的定性研究,文
几年来，笔者在地理教学中探索了一种“结合实际提出问题→引导观察、展开联想→组织讨论、启发思维→分析、归纳、得出结论→练习检测、获取反馈”课内课外相结合的教学模式。
在教学和考试制度改革的今天，地理在初中学生的心目中还和往日一样吗?我们为此进行了调查，想通过调查了解学生对地理课、地理教材、地理作业和考试、地理知识的应用等方面的情
在阅读教学中,本人尝试运用了批注式探究性学习法,发现相当有效。现将做法与体会介绍如下: 一、引导探究,学会发现 探究不是盲目的,特别是尝试此种教学模式之初,没有教师的正确引导,学生就会感到一片茫然。教师在指导学生充分朗读课文的基础上,应根据语文学科学习的目的内容,根据学生的实际情况,为学生设定一个初步的探究学习框架(即探究学习范围)。例如小说、记叙文、散文等可探究学习的内容有:(1)了