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摘要：数学的学习是培养锻炼思维能力和知识技能掌握的重要学科，贯穿了学生们整个学习生涯，培养学生的计算能力，不仅能够帮助其完成数学逻辑思维的构建，更能让他们将此和日常生活联系起来，增强对知识的应用意识。由此作为契机，本文分析了当前小学数学教学中在计算能力训练上出现的问题，并为此提供了解决的办法，希望未来的数学学科的教学提供有效的方法措施。
关键词：小学数学;数学计算;学习方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-091
引言
小学的数学教学目标是让小学生们掌握基础的数学逻辑的思考能力，和数字计算的能力，数字计算的能力不仅是能够帮助学生们更好地开发思维，更是能有效地运用在生活的方方面面，是作为学生们在日后的数学以及其他学科学习、生活中的重要保障。
一、现状问题分析
（一）学生们的视觉不够成熟，易导致看错与写错问题出现
世界各方面的权威科学家经研究分析，学生们在小学阶段，其大脑的结构发育未成熟，且视觉能力的发育也同大脑一样，呈现不成熟状态。对于一些较长的数字信息的摄入，与成人相比较为不足，尤其在计算一些复杂数字时，容易把乘号看作为加号，或者将数字视作为单数，由此出现较为离谱的答案。若在此时，教师不为学生们分析其中问题的由来，就单将此情况总结为学生们的失误与能力不强等原因，就会造成数学教学的失误。
（二）数学法则的不准确认识，导致其运用的不熟练
在小学的教学过程中，教师们普遍的认为其三年级是小学生们的学习的一道分水岭，往往在一年级和二年级学习较好且学习轻松的学生，在三年级就会出现部分的成绩下滑和掉队等现象。大把的计算错误问题较多地出现在中年级的学生的课本上，但这究竟是为什么呢？追究其原因，还是要归因于其小学生们对数学的运算法则和概念的不准确理解、运用上。通过大量的数据显示，小学生们在此时的错误并不是在计算的失误以及对题目的理解程度不足上，而更多的也是在计算法则应用之上，如除数和被除数，还有商三者的概念的混淆等，與其把时间花费在大量的数字计算练习上，更不如让学生们从基础源头出发，深层次的理解其运算的法则和原理，保障小学生们的数学计算的能力提升。
二、有效方法措施
（一）练视觉感受
教师们若想要彻底的解决其小学生们的数字计算能力里出现的失误，则需要把问题放在其根本上—自身思维的发展未成熟，视觉能力感受较低等。思维的发展与视觉的感受能力发育，虽说会随着学生们的身体发育而大大提升，但是，若在低年级阶段未进行正确有效的指导，即使到成年阶段也会出现能力不足导致的阅读方面的困扰问题。所以，教师们在数学计算的课堂上需要花费一定的精力，让学生们提高其视觉的感受能力和认知，例如组织学生们进行数字游戏[1]，将1至100的数字打乱，再按照顺序来进行标注，由此训练出小学生们的视觉能力，在接下来的数字计算上的精准度也会有较为明显的提升。
（二）注重基础讲解
小学生们的计算失误问题，不仅仅只是思维发育的影响，更为重要的原因是小学生们对其原理和方法的理解不足。在当前的课堂教育上，教师们和家长们一味的以学生们的成绩作为主要，又受到传统观念的思想影响，认为若想提高其准确率必须反复进行训练，多学多练多记，才能有效地提高其成绩和数学计算的能力。但是，在当下的环境中，学生们的心理思维较为敏感[2]，如此方法的反复，将会大大伤害到小学生们对数学学习的兴趣。所以，教师应该在在一道题中讲清楚到其中的数学概念以及运算的法则，让小学生们都熟悉了此概念和法则后再进行计算，并根据学生们的计算结果，教师再总结其出错的原因并，改善其讲解的方式和指导方法，由此才能让学生们的错误不再频繁的出现。最后，最为关键的是，教师应该要足够的耐心和运用足够多的时间对学生进行概念和运用法则的讲解，由此才能高效地提高小学生们的数学计算的能力。
（三）教师平衡心态，家长积极配合
在小学生的初步计算学习的阶段，由于其自身的思维能力未完全成熟与小学生们性格中爱玩的天性影响，所以在数学计算的过程中常出现失误等现象，若在此时教师与家长都出现对学生们急躁或者责罚、出言讥讽的态度，则会大大损伤了其学生们的自尊心，严重的打击小学生们的学习积极性。在新时期下，小学生们心智发育较早，都有着一颗追求进取的心理。若是对学生出现这种消极的态度，不仅会大大的降低学生们的学习积极性，更能阻碍学生们健全心理的养成。所以，教师在学生们数学计算中所遇到错误时，首先应该缓和心态，让小学生们自己将错误仔细进行比照，和教师一起发现问题的根本原因，然后再进行对症下药，从根本上来解决问题。家长在学生们出现学习的错误时，应该采取宽容的态度，让小学生们积极面对当前的困境，在困难中养成积极斗争的精神。
三、结束语
综上所述，学生们在数学的计算上重复出现较为离谱的错误时，教师们不应该责备其学生们的认真程度，更不能将此事作为学生们的智力不足的表现，而应该透过现象去探寻学生们的深层次问题，更加积极地引导学生们解决这样的问题，给学生们更多的宽容和理解，才能有效帮助学生们的数学计算的能力提升和身心智力的发育。
参考文献
[1]包春梅. 提高小学生数学计算正确率的有效策略探究[J]. 考试周刊， 2019（76）.
[2] 罗建成. 找准方法，提高小学数学计算的正确率[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2018.
关键词：小学数学;数学计算;学习方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-091
引言
小学的数学教学目标是让小学生们掌握基础的数学逻辑的思考能力，和数字计算的能力，数字计算的能力不仅是能够帮助学生们更好地开发思维，更是能有效地运用在生活的方方面面，是作为学生们在日后的数学以及其他学科学习、生活中的重要保障。
一、现状问题分析
（一）学生们的视觉不够成熟，易导致看错与写错问题出现
世界各方面的权威科学家经研究分析，学生们在小学阶段，其大脑的结构发育未成熟，且视觉能力的发育也同大脑一样，呈现不成熟状态。对于一些较长的数字信息的摄入，与成人相比较为不足，尤其在计算一些复杂数字时，容易把乘号看作为加号，或者将数字视作为单数，由此出现较为离谱的答案。若在此时，教师不为学生们分析其中问题的由来，就单将此情况总结为学生们的失误与能力不强等原因，就会造成数学教学的失误。
（二）数学法则的不准确认识，导致其运用的不熟练
在小学的教学过程中，教师们普遍的认为其三年级是小学生们的学习的一道分水岭，往往在一年级和二年级学习较好且学习轻松的学生，在三年级就会出现部分的成绩下滑和掉队等现象。大把的计算错误问题较多地出现在中年级的学生的课本上，但这究竟是为什么呢？追究其原因，还是要归因于其小学生们对数学的运算法则和概念的不准确理解、运用上。通过大量的数据显示，小学生们在此时的错误并不是在计算的失误以及对题目的理解程度不足上，而更多的也是在计算法则应用之上，如除数和被除数，还有商三者的概念的混淆等，與其把时间花费在大量的数字计算练习上，更不如让学生们从基础源头出发，深层次的理解其运算的法则和原理，保障小学生们的数学计算的能力提升。
二、有效方法措施
（一）练视觉感受
教师们若想要彻底的解决其小学生们的数字计算能力里出现的失误，则需要把问题放在其根本上—自身思维的发展未成熟，视觉能力感受较低等。思维的发展与视觉的感受能力发育，虽说会随着学生们的身体发育而大大提升，但是，若在低年级阶段未进行正确有效的指导，即使到成年阶段也会出现能力不足导致的阅读方面的困扰问题。所以，教师们在数学计算的课堂上需要花费一定的精力，让学生们提高其视觉的感受能力和认知，例如组织学生们进行数字游戏[1]，将1至100的数字打乱，再按照顺序来进行标注，由此训练出小学生们的视觉能力，在接下来的数字计算上的精准度也会有较为明显的提升。
（二）注重基础讲解
小学生们的计算失误问题，不仅仅只是思维发育的影响，更为重要的原因是小学生们对其原理和方法的理解不足。在当前的课堂教育上，教师们和家长们一味的以学生们的成绩作为主要，又受到传统观念的思想影响，认为若想提高其准确率必须反复进行训练，多学多练多记，才能有效地提高其成绩和数学计算的能力。但是，在当下的环境中，学生们的心理思维较为敏感[2]，如此方法的反复，将会大大伤害到小学生们对数学学习的兴趣。所以，教师应该在在一道题中讲清楚到其中的数学概念以及运算的法则，让小学生们都熟悉了此概念和法则后再进行计算，并根据学生们的计算结果，教师再总结其出错的原因并，改善其讲解的方式和指导方法，由此才能让学生们的错误不再频繁的出现。最后，最为关键的是，教师应该要足够的耐心和运用足够多的时间对学生进行概念和运用法则的讲解，由此才能高效地提高小学生们的数学计算的能力。
（三）教师平衡心态，家长积极配合
在小学生的初步计算学习的阶段，由于其自身的思维能力未完全成熟与小学生们性格中爱玩的天性影响，所以在数学计算的过程中常出现失误等现象，若在此时教师与家长都出现对学生们急躁或者责罚、出言讥讽的态度，则会大大损伤了其学生们的自尊心，严重的打击小学生们的学习积极性。在新时期下，小学生们心智发育较早，都有着一颗追求进取的心理。若是对学生出现这种消极的态度，不仅会大大的降低学生们的学习积极性，更能阻碍学生们健全心理的养成。所以，教师在学生们数学计算中所遇到错误时，首先应该缓和心态，让小学生们自己将错误仔细进行比照，和教师一起发现问题的根本原因，然后再进行对症下药，从根本上来解决问题。家长在学生们出现学习的错误时，应该采取宽容的态度，让小学生们积极面对当前的困境，在困难中养成积极斗争的精神。
三、结束语
综上所述，学生们在数学的计算上重复出现较为离谱的错误时，教师们不应该责备其学生们的认真程度，更不能将此事作为学生们的智力不足的表现，而应该透过现象去探寻学生们的深层次问题，更加积极地引导学生们解决这样的问题，给学生们更多的宽容和理解，才能有效帮助学生们的数学计算的能力提升和身心智力的发育。
参考文献
[1]包春梅. 提高小学生数学计算正确率的有效策略探究[J]. 考试周刊， 2019（76）.
[2] 罗建成. 找准方法，提高小学数学计算的正确率[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2018.