谈中职数学教学中学生创新性思维的培养

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所谓创造性思维,是指带有创见的思维。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思维。通过这一思维,不仅能揭露客观事物的本质、内在联系,而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。比如独立地、创造性地掌握数学知识:对数学问题的系统阐述,对已知定理或公式的“重新发现”或“独立证明”。提出有一定价值的新见解等,均可视为学生的创造性思
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