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文章以笔者接手深圳市福田区福新小学六(3)班语文教学后的亲身实践为例,以“学生是学习的主体”和“热爱是最好的老师”为核心理念,详细阐述笔者在转变教学评价、提高课堂效率和优化作业设计方面采取的具体做法——转变评价主体,了解真实学情;重视学习主体,提高课堂效率;优化家庭作业,使学习有效又有趣.
提升小学语文教学实效策略探究
【摘 要】
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文章以笔者接手深圳市福田区福新小学六(3)班语文教学后的亲身实践为例,以“学生是学习的主体”和“热爱是最好的老师”为核心理念,详细阐述笔者在转变教学评价、提高课堂效
【机 构】
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广东省深圳市福田区福新小学,深圳518000
【出 处】
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少男少女
【发表日期】
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2020年21期
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