刍议小学作文开放式教学的实践与思考

来源 :作文成功之路·教育新干线 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a18102023
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  【摘 要】
  伴随着新课程的改革,新课标明确提出教师在课堂教学过程中,要以学生为主体,让学生充分的参与到课堂中,从而使学生发挥自身的主观能动性,培养自身的思维能力和创新能力,让学生养成良好的自主学习习惯。因此,小学语文教师在进行作文教学时,教师应合理的利用开放式教学,培养学生的写作能力,并在此过程中丰富学生的文化知识,提升学生的文化素养,使学生形成良好的个性思维。
  【关键词】
  小学 作文 开放式教学
  在小学语文作文教学过程中,教师应转变教学观念,不断的对教学方法进行创新,利用开放式教学方法,引发学生对写作的关注,激发学生的写作兴趣,这样教师就能调动学生写作的积极性,让学生主动的结合教学知识进行写作。因此,小学语文教师应对开发式教学进行研究和思考,结合相关的写作内容,制定合理的写作方案,进而改善写作课堂教学质量,提升学生的写作效率。
  一、小学作文开放式教学的现状
  作为课堂的主体,学生在课堂中才起着主要的作用,而教师作为学生学习时辅助者和引领者,教师在课堂中具主导地位。所以,教师在教学过程中要以学生为主体,帮助学生学习教学内容。否则,教师在课堂中占据主体地位,只会阻碍学生的学习和发展。然而,目前,在我国有许多教师的教学观念仍然没有改变,教师在对学生进行教育教学的过程中,依旧采用陈旧的教学方法,这使得课堂教学模式变得过于单一,此外,教学内容也变得枯燥乏味,对于学生来讲,严重缺乏吸引力,这样学生就不会主动的研究写作知识。其次,由于部分在教师“霸占”课堂,没有给学生充足的时间和空间,导致学生只能被动的进行写作,进而阻碍学生写作能力的提升。因此,小学语文教师在进行作文教学时,教师应及时明确小学语文作文开放式教学的现状,快速的发现开放式教学存在问题,并采用合理的方法解决问题,这才有利于提升小学生的作文水平[1]。
  二、针对小学作文开放式教学的实践与思考
  (一)开放教学空间,增强学生的感受能力
  知识产生于实践,作文来源于生活。因此,教师在锻炼学生写作的过程中,教师应带领学生深入到社会生活中,让学生在社会实践中,丰富自身的思维世界,激发自身的思想情感,这样学生在写作的过程中就能充分表达自己的情感。例如:教师可以结合学生的身心发展特征,带领学生进行户外活动,选择适合写作的素材,构建一个完整的课内课外教学,转变传统的作文教学方式,让学生做出课堂,只有这样学生才能有效的结合课本中的知识和实践活动,创造出优秀的作文。
  由于小学生具有强烈的好奇心,往往书本中的知识会束缚学生的发展,因此,教师应定期的组织学生参与户外活动,让学生在进行户外活动的过程中了解社会,体验人生。而且,对学生加强户外教学实践活动,教师不仅能丰富学生文化素养,同时,也能增强学生的人际交往能力,这样学生就能将自己真实的感受表达在作文中,并使作文呈现出鲜明的特性。例如:在进行《第一桶金》的作文写作时,如果学生没有真实的感受和体会标题的含义,学生将很难完成这篇文章,所以,教师可以引导学生自主进行劳动,让学生在劳动中获得属于自己的“第一桶金”,只有学生直接对其进行体验,学生才能有效的完成写作。此外,在假期的时候,教师也可以组织学生去野外郊游或者参观当地的景区、博物馆等,为学生提高丰富的写作素材,然后,再让学生在作文中写出自己的真实感受[2]。
  (二)提升学生的观察能力
  对于学生而言,形成良好的观察能力可以促进自己有效的完成写作,因此,在写作教学过程中,教师应充分的利用户外资源,培养学生的观察能力,让学生在接触大自然的过程中,观察自然的美景和事物,并将整体的大自然进行分类,从而使学生学习观察,发现事物的不同特征,这样,才能提升学生的观察能力。例如:在创造关于春天的作文时,教师可以让学生走进大自然,观察春天的景物,感受春天万物复苏的过程,进而增强学生的情感体验,让学生从大自然中获取丰富的信息[3]。
  (三)展开写作手法,让学生自由创作
  作文是一种开放式的文体,因此,教师在训练学生写作的过程中,教师应为学生提高充足的写作时间和空间,让学生精心挑选写作资料和写作素材,使学生合理布局作文格式,让学生自由的发挥想象能力,在此过程中,教师需要注意以下几点:①尽量避免学生说大白话,要让学生运用合理的写作语言完成写作,并使学生将自己的内在情感抒发在作文中;②保障学生所创作的文章具有真实性,预防学生生搬硬套。教师采用这种开放式的教学手法,学生才能大胆的创作,并自由的表达。另外,教师应结合创设情境教学方法,为学生营造一个融洽的写作氛围,从而唤起学生的内心世界,激发学生的记忆力,使学生能够通过自己的想法,研究写作内容,这样学生才会主动的思考写作方式,并在写作的过程中,展现自己独特的才能和良好的思维形式。
  【结 语】
  总而言之,小学作文教师在利用开放式教学方法的过程中,教师既要将主要的写作步骤讲授给学生,同时,也要让学生自主进行写作,给学生充足的写作时间,这样才能体现学生的主体性,锻炼学生的写作能力。其次,教师要采用形式多样的教学方法,激发学生的写作兴趣,使学生积极主动的进行写作,让学生自主研究写作题目,这样学生就可以形成良好的写作技能,并树立正确的写作观念。
  【参考文献】
  【1】吴昌龙.试论创意体验作文教学的实践策略【J】.教师教育论坛,2016(02)
  【2】陈雅萍.多读敢说会模仿,作文起步上台阶【J】.学周刊,2016(09)
  【3】黄明顺.生活化作文教学的初步构想【J】.课外语文,2015(24)
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