【摘 要】
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在高中英语学科教学过程中，大单元整体教学模式已经开始得到较好的应用，同时也取得了较好效果。这种教学方式可以较好提高单元教学知识点之间的联系，增强学科教学的延续性与系统性，从多个角度锤炼学生的综合素质。本文先阐述了高中英语单元整体教学的重要意义，在明确单元教学基本现状的基础上，最后从结合课文之间联系、灵活使用教学方法、引入群文阅读活动、融入单元重点知识、引入单元评价模式等五个方面，探讨了大观念下高中
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于大观念的高中英语单元整体教学设计和实践研究”（立项批准号：FJJKZX22-655）的研究成果之一；
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在高中英语学科教学过程中，大单元整体教学模式已经开始得到较好的应用，同时也取得了较好效果。这种教学方式可以较好提高单元教学知识点之间的联系，增强学科教学的延续性与系统性，从多个角度锤炼学生的综合素质。本文先阐述了高中英语单元整体教学的重要意义，在明确单元教学基本现状的基础上，最后从结合课文之间联系、灵活使用教学方法、引入群文阅读活动、融入单元重点知识、引入单元评价模式等五个方面，探讨了大观念下高中英语单元整体教学的有效实施路径。
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