中华五千年的文明史，浓缩了非常优秀的传统文化，从文化底蕴来讲，它的思想文化源远流长、内容丰富、博大精深。中华传统文化是中华民族在长期的社会生活实践中积淀起来的精神遗产，也是中华民族特有的思维方式的精神体现。怎样大力传承弘扬中国的传统文化？这个重担落在学校，学校教育价值最值得品味的东西就是学校，所拥有的文化来强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑。基于这一教育理念，作为班主任，我决定以“传统文化”为内容进行班级文化建设。
　　一、优化班级的物质文化建设
　　班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括墙壁布置、标语口语的拟定等，苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也会说话。”因此，在教室左、右两边的墙壁悬挂名言条幅“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“知之为知之，不知为不知”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断拼搏、进取。在教室后面的右边，设计精神家园，每个同学通过传统的剪纸、油画、素描，绘出自己的理想蓝图。让学生从生活中体会到美、享受到美，从中朝着目标而努力。
　　二、利用传统文化，开展丰富的活动
　　国学是我们中华民族丰富的文化瑰宝，传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受教育提升境界，国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，设立 “每日十分钟”栏目，让同学们进行经典诵读，诵读的内容以周为单位，分别有：一诗、一言、一经，即一首古诗，一句名言，一句三字经。通过国学诵读，学习可以让人明白许多人生道理，如：以感恩的心去对待父母，以乐于助人的心去对待有困难的人，以宽容的心去对待犯错的人。
　　三、利用传统文化，培养团结互助、尊老爱幼的伦理规范
　　古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以吾人之幼。”一个人只有严于律己、宽以待人，形成团结互助、尊老爱幼的社会风气，才能给人带来希望与力量，“独柯不成树，独木不成林”、“ 一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子呀，抱呀抱成团……”让学生从名言、歌声中体会到个人的力量是有限的，要想有所成就，必须团结互助发挥群体的智慧。
　　四、通过传统节日，继承传统文化
　　中国的传统节日形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的组成部分，传统节日的形成过程是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，每到传统节日放假，在放假前让学生收集传统节日的由来与传说、习俗以及相关的诗词。如清明节，搜集描写清明节的诗词，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断肠”，清明时节进行扫祭坟墓活动，这是对祖祖辈辈的一种怀念。我们作为晚辈，要继承这一传统，一定要积极参与活动，使学生受到教育；又如端午节前夕，让学生说说吃粽子、赛龙舟的由来，让学生从中受到爱国主义教育。
　　五、成立班级领导小组，关注文化建设的过程
　　为了确保传统文化实践活动顺利开展，在班上成立由班委会、团支部牵头的领导小组，分工负责，具体研究传承弘扬中华文化的情况，制定活动的计划。其次，由班主任、科任老师组成的督查小组，每天由班长对活动的开展内容意义进行总结、点评。再次，建立激励机制。为了激发学生学习，实践中华传统文化的热情，定期召开践行中华文化情况汇报交流会，对在传承、弘扬中华文化活动过程中表现优秀的学生进行表彰。
　　传统文华是我们中国的骄傲，我们要继承和发扬，更要创新。我们要结合时代的特点吸其精华，去其糟粕，让我们的传统文化继续发扬光大。在班上，我以“中国传统文化导读”为主线、以人文性管理为手段、以养成教育为途径，引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志。